1

宋庆龄故居的樟树（第二课时）

教学目标

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 通过对课文语言文字的学习，在脑海中树立樟树蓬蓬勃勃的形象，懂得樟树的可贵。

3、 领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情。 教学重难点：

引导学生领会樟树的象征意义，它体现了一种什么样的高贵品质。 教学过程：

一、情境渲染，切题导入。

1、这节课我们继续来学习22课《宋庆龄故居的樟树》。生齐读题目 2、出示词语。 （1）指名分行读。

（2）同学们发现了没有，这些词语都是描写樟树的，你能选择其中的2、3个来说说文中的樟树吗？

3、通过上堂课的学习我们知道了，这篇课文主要写的是两棵樟树。 出示：这是两棵樟树。

这是宋庆龄故居的两棵樟树。

4、这是上海宋庆龄故居庭院里的两棵樟树，当周恩来同志劝宋庆龄搬家时。宋庆龄不肯，因为她说——“舍不得这两棵树。”（出示：她不肯，说：“我舍不得这两棵树。”）

5、这究竟是怎样的两棵樟树，让宋庆龄如此的不舍？这节课，就让我们走进课文，走近这两棵樟树。 二、 细读课文，体情悟道。 （一）外形

1、请同学们把书打开，通过昨天的学习，我们已经知道，课文的4、5两个自然段具体描写了这两棵樟树。

2、下面就请同学们轻声地朗读第四自然段，找出这段中最能概括樟树外形特点的一个词语。出示第4小节。 （1）读后交流 “蓬蓬勃勃”

（2）板书：蓬蓬勃勃 指导学生一起写，写后齐读

（3）什么叫蓬蓬勃勃啊？（生命力非常强、长得很茂盛、很繁荣、很旺盛） （4）这样一个生机勃勃，充满生机的词语，我们一起来读好它。

1

2

3、找到这个词，只能让我们对樟树有一个总体的印象，这个自然段话的每一句话都具体描写了樟树的蓬蓬勃勃。下面，就请同学们用心默读这段话，看看作者用哪些词句具体表现樟树的蓬蓬勃勃？

4、交流：这段话中哪些地方反映樟树的蓬蓬勃勃呢？

A 樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。 （1） 请2、3生交流。（可以看出枝干多，而且长得粗壮。） （2） 这句话描写了樟树的哪个部位？（枝干） （3） 枝干有怎样的特点呢？自己再轻轻地读读这句话。 （4） 交流：枝干不仅粗壮还怎么样？（树很大）

（5） 在你的眼前出现了怎样的两棵樟树？请你用自己的话来描述一下。 （6） 这样的两棵粗壮有力的樟树，真是蓬蓬勃勃。能读好这句话吗？ （7） 指读，齐读。

（8） 还从哪里读出了樟树的蓬蓬勃勃？ B “稠密的树叶绿得发亮。”

（1）请生交流。（这一句中，“稠密”是说叶子又多又密，“绿得发亮”，说明叶子长得好，只有叶子长得好，才能发亮。） （2）你见过绿得发亮的树叶吗？描述一下。

（3）樟树的树叶在阳光中闪闪发亮，每一片树叶上都跳动着一个新的生命，这是多么的蓬蓬勃勃啊！多美的树叶。女同学一起把它的美读出来。 （4）一起读。那么，樟树的蓬蓬勃勃是不是暂时的呢？

C “樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。” （1）你从哪里读出来的？

（2）从这些词语和句子，你能体会到这是两棵什么样的樟树？ (生命力非常顽强的樟树。)

（3）一齐读这句话，读出樟树顽强的生命力。

（4）同学们，一年四季，三百六十五天，樟树要经历多少残酷的磨难呀？樟树会经历哪些磨难呢？你能用这样的句式来说一说吗？ （出示：无论是 还是 ，它们总是那么蓬蓬勃勃。） （无论是严寒还是酷暑，它们总是那么蓬蓬勃勃。 无论是刮风还是下雨，它们总是那么蓬蓬勃勃。

无论是烈日暴晒还是狂风暴雨，它们总是那么蓬蓬勃勃。 无论是烈日炎炎还是冰天雪地，它们总是那么蓬蓬勃勃。”

（5）多么顽强的生命力，让我们再来感受一下。（齐读第4小节）

2

3

5、出示：这是蓬蓬勃勃的两棵樟树。难怪宋庆龄这样的舍不得它。让我们也把这两棵樟树永远记在脑海中。

6、出示：樟树不高，但 ， ， 。稠密的树叶 。樟树 ，无论是 ，它们总是 。齐背

7、这两棵樟树除了长得蓬蓬勃勃外，还有什么特点？宋庆龄舍不得它们，人们喜爱它们，仅仅是因为它们的外形吗？ （二）可贵的品质

1、请同学们自由地读读课文的第五自然段，在这一段中找找答案 2、交流：还有什么特点？（这樟树还具有可贵之处。） 3、你能说说樟树的可贵之处在哪里？

（屏示：这是具有拒虫香气且永久保持的两棵樟树。） （板书：拒虫香气，永久保持）

4、这种拒虫的香气可以永久保持，到底久到什么程度？（即使……也……）（只要……就……）

引读：（师）这木质存在一年，（生）虫类就怕它一年。 （师）这木质存在十年，（生）虫类就怕它十年。 （师）这木质存在一百年，（生）虫类就怕它一百年。 师：这个香味保持得也算够久的了！

5、同学们发现了没有，这段话在写樟树的可贵品质，可是一开始并没有直接写樟树，而是写了别的树。先自己读读看。谁来读，其他同学思考一下：为什么作者要先写其它的树呢？

6、作者写别的树木容易招虫，就更能反衬出樟树的不招虫，更能体现出樟树的可贵之处。

7、让我们一起来读好这段话，读出对樟树的赞美之情。

8、出示：这是 的两棵樟树。这是多么难能可贵的品质，怪不得宋庆龄那么不舍得它们。

9、文章读到这里，我们了解了 出示：

这是两棵樟树。

这是蓬蓬勃勃的两棵樟树。

这是具有拒虫香气且永久保持的两棵樟树。 （三）借物喻人

1、这两棵樟树与宋庆龄一同度过春、夏、秋、冬，一同走过风风雨雨。看

3