《长大以后我就成了你》

教学目标

1、通过聆听《长大后我就成了你》，感受歌曲的风格，体会老师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。 2、分析歌曲的乐句乐段，哼唱歌曲的主要旋律。

3、了解歌曲《长大后我就成了你》的演唱形式，知道这首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。 教学重点：

分析歌曲能哼唱主旋律 教学难点：

了解歌曲的风格，体会人民教师的奉献精神。 教学准备：多媒体、电子琴 课时安排：1课时 教学过程 一、律动导入

1、播放视频《种太阳》跟着音乐律动。 师：刚才我们聆听了一首《种太阳》，歌曲里面的小朋友有一个理想，想当一名科学家，可以播种许多的太阳，给人类带来光明和温暖。 2、谈话：同学们：你们有没有自己的理想啊？

今天，我们一起来聆听一首关于理想的歌曲《长大后我就成了你》。聆听的时候，请同学们认真仔细的聆听。边听边想，歌曲带给你们怎么样的感觉？ 二、聆听歌曲 1、初听歌曲

谈谈学生的听后感受。 2、演唱形式

师：在我们学习过的演唱形式中有合唱、独唱、重唱等？那谁来说一说这首歌曲的演唱形式是什么？（女声独唱） 3、配乐朗读歌词，体会情感 （1）配乐朗读第一段歌词

师：歌曲讲了一个怎么样的故事？现在我们再来看看这首歌的歌词，它里面“长大后我就成立你”出现了几次？ （2）哪一句是赞美老师的？

师：同学们，从歌词的哪些词句中能看出是在描写或赞美老师呢？ 三、乐句分析 1、聆听第一段

设问：可以分成几个部分？ 2、分析第二部分

师：有几个乐句？一、三两个乐句相同，表现怎样的情感？ 3、跟琴学唱一、三乐句。 4、分析尾声

（1）聆听第二段与尾声 （2）聆听尾声。 （3）再次完整聆听

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（4）关于宋祖英

这首歌是我国著名歌唱家“宋祖英”演唱的，在1994年春节联欢晚会上宋祖英凭借这首歌曲一举成名，可以说是他的成名曲，现在我们一起来欣赏和首歌曲的视频。 四、巩固聆听 1、巩固

师：视觉与听觉结合，能使同学们更好的理解歌曲所表达的情感。让我们一起来细细品味。 2、小结 板书设计：

教学反思：

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《每当我走过老师的窗前》

教学目标：

1、能够用自然、柔美的声音，有感情地演唱歌曲。

2、通过欣赏、学唱歌曲，能够理解并表达出对老师的崇敬之情。 3、通过小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲情感。 教学重点：

学会歌曲，并能用自然的声音演唱歌曲 教学难点：

能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。 教学准备：多媒体、电子琴 课时安排：1课时 教学过程： 一、组织教学。

1、播放《每当我走过老师窗前》的伴奏 师：请同学们跟着老师随着音乐走进教室 2、情境导入。

师：看屏幕，让我们一起有感情的朗诵《每当我走过老师窗前》，老师要求同学们声情并茂的朗诵。

3、教师表演唱《每当我走过老师窗前》 师：想不想听听老师唱唱这首歌？ 学生感受歌曲情绪。 二、新歌教学 1、聆听范唱

回答问题：歌曲情绪是怎样的？力度怎样？歌曲可分几部分？ 2、第二部分学唱

学生跟琴轻声演唱第二部分

3、师生合作：教师演唱第一部分，学生演唱第二部分。 4、第一部分学唱

学生跟琴轻声演唱第一部分，教师指导音高，节奏，音色，歌唱状态。 5、全曲完整演唱

第一段用稍弱的音量、稍慢的速度进行演唱， 第二段用感激的心情，中速演唱， 第三段则用稍快的速度进行演唱 6、歌曲处理

合作分组演唱，加入朗诵 三、拓展。

1、想对老师说的悄悄话。

师：上了这节音乐课，你有什么悄悄话想对老师说呢？ 2、播放背景音乐《甜甜的秘密》

学生拿出事先准备好的小纸条，把想对老师说的话写下来，教师选几名学生上来，把秘密悄悄的告诉老师 四、小结。 1、小结 2、下课

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老师听了同学们的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感动，你们爱老师，老师也爱你们，最后，请大家一边唱歌，一边把写着秘密的纸条一个一个交给老师，然后走出教室。 板书设计：

教学反思：

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