第一课时

1．《观沧海》的作者是 ，字 ， 末年 家、 家、 诗人 。他的诗以 见称。

2. 根据提示写出诗句。

（1）点出诗人登临碣石山的目的的诗句是 。 （2）实写诗人所见之景的句子是 ， 。 ， 。 ， 。

3.《观沧海》中，诗人观赏沧海的立足点在哪里？诗中哪一个字能够统领下文？

4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是 ， 代诗人。

5.请从修辞、情感等角度说说“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗的妙处。

6.诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?

7.从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句诗中，你解读出了诗人哪些情感?

第一课时课时训练答案

1．曹操 孟德 东汉 政治 军事 慷慨悲壮 2．（1）东临碣石，以观沧海。

（2）水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 3.碣石山 观 4.(1)李白 唐

5.这两句诗运用了拟人的修辞手法，使明月人格化，抒发了作者寄情明月、托月相送的情怀。(意思相近即可)

6.杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。

7.从这两句诗中，我解读出了诗人听到友人左迁龙标时的惆怅、同情和恋恋不舍之情。

4 《古代诗歌四首》

第二课时

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1．从诗的体裁看，《次北固山下》是一首 诗；从表达方式看，它是一首 诗。 2.《次北固山下》描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？

3.《次北固山下》表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?

4.《天净沙·秋思》的作者用了哪些词语来写深秋晚景，在写法上运用了什么手法?

5.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。

6. 《天净沙·秋思》中的“断肠”两字，抒发了作者怎样的思想情感?

第二课时课时训练答案

1．五言律 抒情

2．描绘的是初春。从青山、绿水、潮平、风正、江春等词语中可以体现出来。 3．表达了思念故乡的感情。乡书何处达？归雁洛阳边。

4.用“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语来描绘深秋晚景，在写法上运用了寓情于景的手法。

5.以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉及对家乡亲人的思念。 6.这两个字抒发了作者羁旅异乡的惆怅之情。

一、基础知识 1.看音写字

tān 花( ) chuí打（ ） qiáo cuì( ) jué 别( ) 2．辨字组词。

侍（ ） 踩（ ） 诀（ ） 悴（ ） 矫（ ） 待（ ） 睬（ ） 绝（ ） 碎（ ） 骄（ ） 二、阅读理解

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的

5 《秋天的怀念》

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玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花 ，白色的花 ，紫红色的花 而 ，泼泼洒洒，秋风中正开得 。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 3.根据原文，在第⑦自然段的横线上填上恰当的词语。

4.用简洁的语言概括本文的主要内容。

5.第①段中母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”呢？

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6.文中，作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花，母亲的用意是什么？文章结尾着重描写了“秋风中正开得烂漫”的菊花，作者这样写有什么作用？

用意： 作用： 7.文中的画线句子属于哪种记叙顺序？具体说说它的作用。

8.如果将这篇文章的标题去掉“秋天”，好不好？为什么？

课时训练答案

一、1.昙花 捶 憔悴 诀别

2.侍弄 等待 踩踏 理睬 诀别 拒绝 憔悴 碎石 矫健 骄傲 二、3.淡雅 高洁 热烈 深沉 烂漫

4.一位身患重病的母亲，帮助双腿瘫痪的儿子重新鼓起生活勇气的故事。

5.“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地听着我的动静”是担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对儿子的细心关爱。 6.用意：开导儿子，激发“我”战胜疾病的勇气。

作用：借景写人，表现“我”摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来，照应上文。

7.这是插叙，补充说明了母亲的病严重到了什么程度，突出了母亲做出的超常努力和对孩子无私的爱（突出了母爱的伟大）。

8.不好。“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关；“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性，“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。

6《散步》

1.请给下列加点的字注音。

分歧( ) 拆散( ) 熬过( ) ．．．粼粼( ) 桑树( ) 一霎时( ) ．．．

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