6. （）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。

错误！未找到引用源。

严于律己

(C)

7. 素质教育的（）是“大教育”的组成部分，是适应社

会教育化、教育社会化的需要的新观念。

错误！未找到引用源。

大课程观

(D)

8. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。

错误！未找到引用源。

揭示事物本质

(A)

错误！未找到引用源。

反映内在规律

(B)

错误！未找到引用源。

符合客观实际

(C)

错误！未找到引用源。

以上都是

(D)

9. 素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。

错误！未找到引用源。

知识内化

(A)

10. （）是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总

和，具体指教育者的施教方法和在此基础上受教育

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者的自教方法等。

错误！未找到引用源。

教育方法

(C)

11. 德育之成为素质教育的灵魂，也是由德育全面促进

（）发展的功能的特殊性决定的。

错误！未找到引用源。

个体素质

(B)

12. （）是指建立在反复学习实践基础上的对学习本身

的一种深刻认识，并将这种认识积淀升华成为主体的基本稳定的精神品质。

错误！未找到引用源。

学习素质

(D)

13. （）正是通过世界观、价值观、道德观的形成，以

认知图式为中介，对个体认知对象的选择、信息整理的规范以及对认知结果的解释等方面发挥支配和控制作用。

错误！未找到引用源。

德育

(A)

错误！未找到引用源。

教育

(B)

错误！未找到引用源。

培育

(C)

错误！未找到引用源。

以上都正确

14

(D)

14. “元教育”又称（），指人类早期比较完整地体现

自身本真职能的原始教育，其本性是为人类服务，通过提高人的生产能力实现环境改造，满足人的生存需要。

(C) 本真教育

15. 所谓“更有价值的知识”，是指对学生（）形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。

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素质

(A)

16. （）对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会

教育、学校教育所难以完全代替的。

错误！未找到引用源。

家庭教育

(B)

17. （）不仅能提高人生价值品位，而且能提高社会的

和谐进步程度。

错误！未找到引用源。

健康素质

(A)

18. 全面传授知识即（）、方法和手段全面。

(A) 授知内容

错误！未找到引用源。

授知途径

(B)

错误！未找到引用源。

授知对象

(C)

15

错误！未找到引用源。

以上都正确

(D)

19. （）是教学过程的设计者、组织者，他对教学过程

所进行的科学探索，体现着他独特的创造性。

错误！未找到引用源。

教师

(A)

20. （）是指人们在追求真知真理和崇尚优秀文化过程

中积淀升华形成的基本稳定的精神品质。

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科学文化素质

(D)

21. （）不仅是每个人在社会立足发展的前提，也是社

会正常运转的基础。

(C) 法纪责任素质

22. 教育环境影响着受教育者的（）发展。创建一个具有良好卫生条件的教育环境，就等于为学生筑起了一道有效抵御各种有害物质进入人体的坚固屏障。

错误！未找到引用源。

生理素质

(B)

23. （）是人作为活动主体在自觉活动中表现出来的一

种性状，既包括主体的能动性、创造性和自主性等精神因素，又包括主体将这些精神因素物化为活动成果的能力因素。

错误！未找到引用源。

主体潜能

(A)

24. （）又称人工自然环境，是主体根据自己的需要以

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