新版湘教版五年级下册美术全册教案

这些衣服都有什么特点? (小结:都就是有图案、花纹装饰的服装。) 以课件激起学生兴趣,学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点、 课件:服装的图片。 想一想: (分析)

1.衣服由哪些部分构成?

2.只要改变衣服的一部分,就能改变衣服的式样。[出示课件] 3.瞧瞧同桌,您与她的衣服哪些部位不一样? 4.小结。

(1).引导学生思考并回答衣服的构成。 (2).学生观察图片,寻找几件衣服的区别。 (3).引导学生寻找自己与同桌的衣服区别。 课件:不同衣领的衣服式样图片。 试一试: (探索)

1.这就是一个花朵图案,如果它向左右或上下重复排列就会形成什么?(花边)

2.请您把下面四条花边添画完整,并想一想它们的排列有什么规律?(直立式;倾斜式;相对式;波浪式。)

运用这些规律,可以创造出各种各样的花边。[出示课件] 3.选择花边图案装饰在衣服合适的部位。 4.小结。

1.引导学生观察思考。 2.学生添画与欣赏。

3.几名学生上台,选择花边粘贴在一名学生衣服及老师衣服上。其余学生评价。

1.课件:演示花边的形成。 2.课件:几种规律的花边图片。 3.绘制的花边范品。 说一说: (设想)

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1.欣赏学生作品。

2.说说您的想法(您想设计一件什么样的衣服?),与周围的同学讨论,派代表说。

学生说想法。 课件:欣赏图片。 圆一圆: (创造)

1.设计一件有花边或全身图案的单件上衣。 2.小结。 学生自主设计。 音乐 换一换: (合作)

1.演示剪贴、添画过程。

根据这些衣服的风格,还可以设计出配套的下装。 2.与同学交换,根据她人设计的服装再进行配套设计。 学生交换设计。 (1).实物投影仪。

(2).课件:欣赏学生作品等;音乐。 议一议:(评价)

1.您从同桌那儿学到了什么?

2.您们共同设计的服装有什么风格?适合什么人穿?适合什么场合穿? 3.总结下课。 学生自评、互评。 实物投影仪:展示学生作品。

第7课 飞天畅想

教学目标

1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣,启发学生大胆想像,描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。 教学重难点

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培养学生丰富的想像力,激发学生对航天事业的兴趣与热爱科学的精神。 课时安排 两课时 教学设计

第一课时

一、引入

1、展示充满无穷无尽奥秘的太空

2、教师小结:宇宙大得难以想像,它充满无穷无尽奥秘,人类几千年来不断地对太空进行探索,出现了很多著名的天文学家,近几十年来,人类已经登上了月球,发射了许多探测器,去探索无边无际的太空世界,今天我们也一起去太空瞧瞧。(揭示课题) 二、交流

1、游太空前的准备——资料交流,参观了解。

(1)资料收集:课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料与图片。

(2)讨论怎样游太空。e突出“游”的方法) a、坐上各种飞行器。

b、穿上太空服。(因为没有地球的吸引力,没有氧气,在太空中会飘来飘去) (3)去航天发射中心。(分组交流资料——教师总结)

a、了解航天发射中心。我国有三个航天中心,分别就是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。(课件展示图片)航天发射中心就是发射卫星、探测器、飞船等。

b、了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片)

c、了解“神舟”号系列飞船与各种卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等就是*火箭装载飞进太空的。

d、观瞧“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。 2.乘坐飞船游太空——指导构思,引发奇想。

(1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐与游太空录像) (2)说说在太空见到什么?提示:五颜六色的星星,各种人造卫星,无边无际的宇

宙,美丽的城市,与地球一样有各种生命,可爱的外星动物,儿童乐园,高速公路?? (3)说说在太空出现什么情况?(没有大气,会失重,课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态与在睡眠、饮食时失重的有趣状况)

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3.画太空——欣赏作品,评价学习。 (1) 课件展示多幅学生作品。

(2)说说这些小朋友就是怎样画的、怎样想的。 三、创作

大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人与壮观的太空城市,描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。教师巡回指导。 四、评价

表扬想像奇特大胆与构图独特的学生,并通过视频展示台展示其作品。 五、拓展

了解卫星就是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就就是通过卫星传播过来的。天气变化情况就是通过卫星来观察云层而得知的。 板书设计

第二课时

一、激趣导入

1.在神秘的夜空中,除了点点繁星,有时还可以瞧到在慢慢移动的小星星,那就就是人类在太空中的好助手——人造地球卫星。(课件展示) 2.揭示课题:飞天畅想 二 、欣赏认识

1.自主学习、认识各种不同功能与形态结构的卫星。(学生将课前收集的卫星资料分组进行展示介绍与交流)

2.展示欣赏:地球的守护神——神奇的卫星。

3.总结卫星的基本结构——主体部分与展开部分,(动画展示)它们具有十分丰富的形态变化。 三、探究制作

1.初步感受:今天老师带来了一颗真正的“人造卫星”——模型。 (实物展示欣赏易拉罐制作的卫星模型)您知道它就是用什么材料制作的不?

2.认识材料:分组探讨易拉罐的不同处理制作方法。

(1)认识易拉罐的结构:罐身、罐口、罐底,怎样运用不同的部分?(剪开分解、展开等) (2)用易拉罐可以做成怎样的立体形?

(3)易拉罐的处理方法。(剪切、弯折、卷曲、粘贴、穿插等 )

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(4)思考:怎样巧妙地利用易拉罐罐身上的图案? (5)注意:工作时戴上手套,以免易拉罐划伤手。 (6)想一想:怎样连接各个部分? (7)教师总结说明。(课件展示) 3.分组合作。

(1)讨论设计:讨论设计本组将制作的卫星其功能与外形,画出简单的草图,明确主要结构与形状。

(2)合作制作:各组分工制作卫星不同的部件。(分总设计、主体制作、天线制作、能源板制作、技术支持等,总设计师对个人的制作进行整体安排与协调,技术支持对个人制作时提供技术上的帮助。)

(3)组装完善:将各部件进行组装,添加细节与装饰完善。 4.教师指导帮助。 四、赏评展示

1.各组介绍自己制作的卫星的名称与功能。 2.师生共同欣赏评价。 五、拓展升华

1.欣赏:卫星与人类生活息息相关,天气、通讯??

2.学生畅谈对将来的构想,设计制作更多先进的卫星帮助人们的生产生活。 板书设计

飞天畅想 卫星的结果与形态 制作卫星

第8课 星光灿烂

教学目标:

1、了解纸浮雕的成型原理,能熟练识图。

2.能运用折叠、剪切、压折等方法、技能,制作出纸浮雕作品。 3.养成精心制作的良好习惯与一丝不苟的工作作风。 教学重点:

识图并能独立完成1~2个浮雕星星的制作。 教学难点:

创造出具有个性的作品。 教学准备:

教师:示范作品7件、示意图6幅、彩色卡纸若干！剪刀一把！黑板一块！红蓝黑