三 同中求异 异中求同

【辅导目标】

1．通过发现事物之间的不同点和相同点，启迪思维，激发创造的灵感。 2．学习在日常生活中发现事物的不同点和共同点。

【设计思路】

本课从常见的左手和右手的相同点和不同点的比较入手，先让学生意识到，只要认真观察，在非常熟悉的事物中，我们仍会有许多新的发现。后面的“找不同”和“找相同”让学生进行具体的训练，提高学生比较事物异同的能力和意识，同时让学生认识到善于运用事物的独特性和相似性可以有所创造。小故事中充气地球仪的发明启发学生“同中求异，异中求同”这种方法在创造中的价值。最后，让学生联系生活实际，通过寻找异同点尝试进行小创造。

【教学建议】

课前准备 寻找出生活中各种事物的不同点和相同点。

课堂组织 从相同事物之间寻找不同点、从不同事物之间寻找相同点是本课的学重点，要引导学生善于比较事物。

暖身操 可引导学生从左右手的构造、功能、位置等方面进行对比，从使学生意识到，生活中司空见惯、习以为常的事物之间其实存在许多共同点和不同点，只是我们平时没有仔细观察、深入思考，未能注意到罢了。

找不同 第一题主要检查和训练学生寻找细微差别的观察能力，答案是：Z、H、I、L、I，拼音为zhili（智力）。第二题主要是以发散思维的方式训练学生寻找达到相同目的的不同方法。第三题结合日常生活实际，引导学生认识到通过与众不同的思考和实践，可以有所创造，我们要学会通过“找不同”来提高自己的创造能力。

找相同 第一题主要是检查和训练学生的观察能力，既是找相同，也是找不同。答案为：图2、3、4的共同点是正方形被圆形分成了6部分，而图1被圆分成7部分。第

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二题主要通过集中思维的方式让学生寻找与足球具有共同点的东西。第三题引导学生回到日常生活中来，让学生知道正是事物之间相同性的互相启发，才有了许多发明和创造。答案为：鱼—潜水艇、草—锯、鱼鳍—船桨、蝙蝠—雷达。

小故事大道理 故事主人公是运用事物之间的相同性发明了充气地球仪的，要引导学生以这个例子为引子，展开讨论。

异想天开 有一定难度，可让学生利用课余时间经常性地进行思考，以提高自己的创造意识和能力。

课后拓展 经常寻找事物间的不同点和相同点，并进行创造尝试。

【资料库】

思维训练材料集锦

◎请列举下列事物之间三个以上的共同特征。

（1）香蕉和柠檬（黄颜色、食物、皮厚、生长在树上……）

（2）蚂蚁和树木（生物、需要空气、需要阳光、需要水、有内部系统……） （3）团队和家庭（由一组人组成、有名称、有领导者、有一定规则……） （4）数字4和9（一位数、有精确的平方根、可以整除36、不是质数……） （5）树和轿车（都具有各种类别、形状以及颜色；都会释放气体，吸入气体，且能活动；都能提供庇护；人们可以在那里找到坐的地方；都具有多个组成部分……）

◎请列举下列事物之间三个以上的不同之处。

（1）圆形和三角形（圆形没有直线的边、圆形没有角、圆形没有顶点……） （2）猫和狗（猫能爬树、猫能喵喵叫、猫会逮老鼠……）

（3）报纸和书籍（报纸费用低廉、报纸可以每日发行、报纸刊登最新消息……） ◎请列举下列事物之间三个共同特征和不同特征。 （1）象棋和足球

象棋独有特征 两者共同特征 足球独有特征 A．需要棋子 A．由竞赛者直接参与 A．每方包含多个队员 B．每方一人参与 B．有一定规则 B．需要球 C．需用棋盘进行 C．都是体育活动 C．需要球场

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（2）月亮和地球

月亮独有特征 两者共同特征 地球独有特征 A．围绕地球运转 A．圆形 A．具有强大的引力 B．没有植被生长 B．有特定轨道 B．有人类居住生活 C．没有氧气存在 C．反射太阳光 C．有广阔的海洋

◎在下面的描述中，第一个事物与第二个事物之间是一种什么样的关系？按照这种方式，确定什么样的事物与第三个事物有类似的关系？将你确定的那一事物填写在空白处。

鸟类和羽毛，就像鱼类和鱼鳞（鸟有羽毛覆盖，鱼有鱼鳞覆盖） 蓝色和颜色，就像鹰和鸟（蓝色是一种颜色，鹰是一种鸟） 胃和食物，就像肺和空气（胃用于消化吸收食物，肺用于呼吸空气） 数字3和数字5，就像数字60和100（3是5的3/5，60是100的3/5） 行走和动词，就像狗和名词（行走是一个动词，狗是一个名词） 画家和画室，就像法官和法庭（画家在画室工作，法官在法庭工作）

第二单元 认识成功 【单元提要】

认识是行动的基础，有正确的认识，才能产生正确的行动。由于各种社会因素的影响，尤其是学校教育中的竞争，导致许多学生很在乎自己在各种表现中的成败。而目前社会有个通病，就是希望每个人都按照一个模式发展，衡量每个人是否“成功”采用的也是一元化的标准：在学校看成绩，进入社会看名利。真正的成功应该是多元化的。成功可能是创造了新的财富或技术，可能是为他人带来了快乐，可能是在工作岗位上得到了别人的信任，也可能是找到了回归自我、与世无争的生活方式。每个人的成功都是独一无二的。

处于成长阶段的小学生，由于知识水平、社会阅历、分析能力的限制，对于成功的理解更容易出现偏差。一方面，他们更多地是通过与别人相比较来确定自己是否成功，很少把“自我超越”作为成功的表现；另一方面，他们对成功的评价标准往往也是单一的，更多的是以学习成绩作为评判标准。其结果是导致不少学生不但没有感受到成功，相反更多的是感受到失败。因此，在成功心理教育中，树立正确的成功观念是十分重要

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的内容。在小学高年级进行成功心理教育的重点应该是启发和引导学生树立正确的成功观，让学生明白只要“不断超越自己就是成功”。正如美国作家威廉·福克纳说的：“不要竭尽全力去和你的同僚竞争。你应该在乎的是，你要比现在的你强。”

在二年级《成功真好》和三年级《体验成功》的基础上，本单元的主要目的是让学生思考成功是什么，启发学生树立“只要比过去有进步就是成功”、“人人都能成功”等成功观，使学生对成功有合理的认识。

四 成功是什么

【辅导目标】

1．思考“成功是什么”，树立正确的成功观。 2．知道自己的成功之处，对成功充满信心。

【设计思路】

本课先从学生各自对成功的理解开始，将学生对成功的看法展示出来。在讨论小故事之后，让学生对成功有了新的认识和理解，这时再请学生寻找成功的方面，使学生意识到原来自己在学习、生活中也有许多成功之处。在此基础上，再让学生从多方面多角度深入思考成功是什么，从而帮助学生树立正确的成功观。而 “成功备忘录”则让学生在不断积累成功中提升成功的信心。

【教学建议】

课前准备 从不同角度寻找成功的事例。

课堂组织 启发学生树立正确的成功观是本课的重点，教学过程中要始终让学生牢记“只要比过去有进步就是成功”这一理念。

暖身操 通过让学生列举他人以及自己成功的例子，可以发现，学生对成功的理解，有的可能是正确的，有的可能是不正确的，教师不要马上给与评价，可以制造一个悬念，等完成本课内容后再回头看，问题就会很清楚了。

小故事大道理 故事中的例子看似很小、很普通，但却有典型意义。要通过不断启

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发，让学生认识到“只要现在比过去进步了就是成功”。根据这个判断标准，再让学生列举成功的例子，并且与 “暖身操”所举的例子进行比较，既回答了前面的问题，也端正了学生对成功的认识。

我的成功 有了正确的成功观，学生自然会发现原来自己也有许多成功的事情，这里要特别注意让那些学习成绩和表现一般的学生尽可能多地找出自己的成功之处，树立成功的信心。

七嘴八舌 要对学生的发言进行归纳和提炼，以准确地表述成功的概念。要鼓励和启发学生从不同的角度进行思考。如果时间不够，可将“成功备忘录”作为课后拓展材料。

课后拓展 做好“成功备忘录”。

【资料库】

什么是成功

成功就是发展。以分数和名次等所谓的统一标准评优劣，必定让多数人成为失败者。人是千差万别的，成长的基础与背景各不相同。所谓素质教育绝非齐头并进，而是让人在各自不同的基础上都获得发展，而发展就是成功。最大的成功是人能够可持续发展，甚至释放出生命的全部能量。

成功就是成为最好的你自己。美国作家威廉〃福克纳说过：“不要竭尽全力去和你的同僚竞争。你应该在乎的是，你要比现在的你强。”希望每个人都按照一个模式发展，用是一元化的标准来衡量每个人的成功是错误的。有名利就一定能快乐吗？真正的成功应该是多元化的。成功可能是创造了新的财富或技术，可能是为他人带来了快乐，可能是在工作岗位上得到了别人的信任，也可能是找到了回归自我、与世无争的生活方式。每个人的成功都是独一无二的。

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