2019精品教育人教版小学语文四年级下册第一单元 下载本文

人教版小学语文四年级下册第一单元设计方案

资源整合人 彭堂红 一、教学内容及分析 本组课本以“走遍千山万水”为主题,包括三篇讲读课文《古诗词三首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》、一篇略读课文《七月的天山》和一个语文园地组成,体裁的多样,语言极富表现力,细细品读会让读者走进一幅幅大自然的美丽画卷之中,从而感受祖国山河的壮美。 《古诗词三首》课文中有两首古诗和一首词组成,分别是李白的《独坐敬亭山》、刘禹锡的《望洞庭》,还有白居易的词《忆江南》,三首诗词在内容上都是写南方自然风光的。学习这三首诗,主要目的是使学生通过对诗词的诵读和欣赏,感受南方自然风光之美。体验诗人的思想感情,同时积累古诗词名句,增强对祖国语言文字的热爱之情,增加文化积淀。 《桂林山水》以生动形象的笔触描绘了桂林山水的独特的秀丽风光,要让学生感受桂林山水之美的同时,激发学生对祖国山河的热爱,在反复朗读积累语言的过程中体会学习作者的表达方法。 《记金华的双龙洞》是一篇游记,语言朴素,真实可感,金华双龙洞的奇特景观会深深吸引每一位读者,通过阅读让学生感悟课文记叙地游览顺序的同时,还要体会作者用词造句的准确和朴实。激发学生热爱大自然的情趣。 《七月的天山》作者抓住了天山夏天奇异风光的特色,展现出天山的独特丰韵。学生感受美的同时,受到美的熏陶,体会作者赞美自然的情感,积累优美语句。 本组教材除课文外,还在“语文园地”中安排了内容丰富,形式多样的语文实践活动,如积累描摹自然风光的古诗名句,搜集自然风光的图片、文字资料。通过这些语文活动,进一步拓宽学生视野,感受大自然的美。 二、学习者特征分析 四年级的学生语文学习又上了一个新台阶,要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯、浓厚的学习兴趣、有效的学习方法。 学生对祖国的风景名胜有强烈的好奇心,他们在此方面接受的信息比较多,课外书会接触一些、听别人介绍也会了解一些,还有电视电影中也能看见一些,还有不少学生去旅游,亲眼见过一些。本组课文都是我国著名的风景名胜,风景美不胜收,而且语言丰富多彩,一定能激发学生学习的兴趣,而且本单元教学中还要开展一些语文活动,进一步拓宽学生的视野,从中感受大自然的美,激发学生对大自然的热爱、对祖国的热爱之情。 三、单元整体目标分析 1、知识与技能: (1)学会本单元生字,理解每课出现的生词。 (2)学生通过读书和收集资料,读懂课文内容。 (3)学生在把握课文主要内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用。 (4)完成“口语交际”“习作”“回顾·拓展”。 2、过程与方法: (1)学生通过看注释,边读边想像画面等方法,感知诗词大意,理解诗文。 (2)能模仿课文例段,用相同的句式写一段话。 (3)领悟按游览顺序进行叙述的写作方法。 3、情感态度与价值观: (1)感受祖国秀美山川的自然之美。受到美的熏陶。 (2)培养学生热爱祖国大好河山的情感。 四、单元重点、难点 1、品味诗句,理解诗句句意,指导背诵,积累语言. 2、了解景物,想象其美景.在学习语言的过程中体会景物的特点,激发爱美的情感,受到美的熏陶。 3、学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理. 4、在细心观察的基础上,抓住景物的特点,进行习作,顺序清晰,生动具体. 五、教法与学法选择 教法: 1、诵读与品味,区别与联系相结合学习古诗。 2、指导学生反复诵读,品味,激发美感。感受语言的魅力。 3、对于精彩的语段,要熟读成诵,积累优美的词句。 4、引导学生在语言中再生画面,激发他们的想象力。 学法: 1、指导学生学会借助注释、工具书及资料理解诗句,在诵读中体会情感的学习方法。 2、让学生边读边想像画面,走进文字的语言情境来读悟结合,从读学写。 3、读画结合,读思结合,读写结合的方法学习本文。 六、教学内容及课时划分 教学内容 1、古诗词三首 2、桂林山水 3、记金华的双龙洞 4、七月的天山 口语交际·习作一 回顾·拓展一

资源准备 ppt 导学案 ppt 导学案 ppt 导学案 ppt 导学案 ppt 下水文 ppt 课时安排 3课时 2课时 2课时 1课时 3课时 1课时

1.古诗词三首

《独坐敬亭山 》教学设计

课 题 《独坐敬亭山》 课时 1课时 《独坐敬亭山》是人教版小学语文四年级下册第一课的一首古诗。诗中写了许多鸟高高的飞走了,单独漂浮在天空中的一片云彩,也悠闲教材分析 的越飞越远。只有作者和敬亭山两个怎么看也不厌倦。选编的意图一是让学生了解古代诗歌,增加传统文化的积累;二是激发对古诗的喜爱,并在背诵中陶冶爱美的情趣。 本诗的教学对象是四年级学生,根据四年级的学生的知识结构及课学情分析 程标准对古诗教学的要求,应鼓励学生用自己喜欢的方式多读,通过读去感悟,用自己喜欢的方法识字,理解诗的意思。把不理解的地方画出来,并与同学交流、讨论。培养学生良好的学习习惯及合作能力。根据