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4. 多自变量实验具有效率高、实验控制好等优点 . 错误 . 正确 正确答案：

5. 表情的早期测量本质上还是主观评价制定量表 . 错误 . 正确 正确答案：

6. 艾宾浩斯研究记忆的方法是节省法 . 错误 . 正确 正确答案：

7. 最小变化法测量差别阈限时，记录反应有两种，即“有”或“无” . 错误 . 正确 正确答案：

8. 在进行匹配之前，需要对所有被试进行前测 . 错误 . 正确 正确答案：

9. 可以通过实验后问卷调查、模仿控制组或非实验控制组的方法来检验实验者效应 . 错误 . 正确 正确答案：

10. 顺序量表既无等距，也无绝对零点，包括等级排列法和对偶比较法 . 错误 . 正确 正确答案：

11. 统计控制法可以起到实验前控制的作用 . 错误 . 正确 正确答案：

12. 在实验中实验者所操纵的、对被试反应产生影响的是相关变量 . 错误 . 正确 正确答案：

13. 实验的外部效度越高，其结果的可推论范围就越大 . 错误 . 正确 正确答案：

14. 因变量的测量既有客观指标也有主观指标 . 错误 . 正确

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正确答案：

15. 费希纳定律成立的条件是：韦伯定律广泛适用、最小可觉差在心理上相等 . 错误 . 正确 正确答案：

16. 中期选择模型认为注意过滤器是语义分析前的外周过滤器 . 错误 . 正确 正确答案：

17. 正电子发射层描记术也有缺点，即可能会对人体产生较大伤害 . 错误 . 正确 正确答案：

18. 加工定向注意是将注意看做一个把心理集中于单一感觉输入的主动加工过程 . 错误 . 正确 正确答案：

19. 规范的指导语要求主试对被试尽可能详尽的说明实验的要求 . 错误 . 正确 正确答案：

20. 最小变化法测量绝对阈限时，记录反应有两种，即“有”或“无” . 错误 . 正确 正确答案：

实验心理学16秋在线作业2

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 具有加工信息和存储信息双重功能的记忆是 . 感觉记忆 . 短时记忆 . 工作记忆 . 长时记忆 正确答案：

2. 斯柏林（G.Sprling）的研究表明，图象记忆能够保持： . 一次约4或5个项目

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. 约7.2个项目 . 黑白信息

. 呈现的所有视觉信息 正确答案：

3. 开窗实验以Hoky等人的字母转换实验为例加以说明，在该实验中，如果看到“U＋4”，那么被试的反应应该为 . T . W . Y . S

正确答案：

4. 认为两种语言彼此联系，可以相互转译，贮存在一个语义记忆系统中的理论是 . 单独存贮说 . 双通道存贮说 . 单通道存贮说 . 共同存贮说 正确答案：

5. 在“数学学习困难儿童解决简单加减法的认知特点的实验研究”一文中，以下哪些是额外变量： . 数学学习 . 儿童 . 认知特点 . 人格类型 正确答案：

6. 闪光临界融合频率是人眼对光刺激（）分辨能力的指标 . 距离 . 强度 . 时间 . 明度 正确答案：

7. 冯特对心理学的最深远贡献是 . 对感觉元素的描述

. 建立了作为实验科学的心理学 . 对神经传导速度的测量 . 发展了最小可觉差的方法 正确答案：

8. 实验中自变量与因变量之间因果关系的明确程度是指 . 实验的外部效度 . 实验的内部效度 . 实验的构想效度 . 实验的结构效度 正确答案：

9. 刚好能引起心理感受的刺激大小，称为

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. 差别感受性 . 感受性 . 差别阈限 . 绝对阈限 正确答案： 10. 在“七巧板训练与小学低年级学生操作能力提高的实验研究”一文中，作为因变量的是： . 七巧板训练 . 低年级学生 . 操作能力提高 . 操作能力 正确答案：

实验心理学16秋在线作业2

二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 被试间设计的缺点有 . 所需被试数量巨大 . 具有强烈的练习效应

. 不能排除个体差异对实验结果的混淆 . 相对其他设计，被试会非常疲劳 . 产生对各处理方式的污染 正确答案：

2. 下列与情绪有关的脑区结构是： . 网状结构 . 下丘脑 . 边缘系统 . 角回 . 杏仁核 正确答案：

3. nrson指出语言的产出具有三阶段，具体为 . 构造阶段 . 转换阶段 . 理解阶段 . 执行阶段 . 评价阶段 正确答案：

4. 准实验设计的优点有