识 字1

教学目标：

1、知识与技能

（1）会认“宜、层、染”等12个生字，会写“宜、色”等10个生字。 （2）识记12个成语，大致理解词意，并能熟练朗读词语。 2、过程与方法

(1)以学生为主体，根据音节掌握字音，熟读成语。 （2）以图文对照的方式引导学生想象成语所表达的画面，大致理解成语意思。 3、情感、态度与价值观

让学生感受秋天的美好，使学生的情感受到美的熏陶，激发学生对秋天的热爱和向往之情；体会祖国语言文字的优美。 教学重、难点：

1、识字写字，识记12个成语，大致理解词意。

2、引导学生借助画面与生活实际的联想来理解词意。

“叠、翠、爽”等字的字形识记及掌握一字多组的方法。 3、

教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学时间: 两课时

第 一 课 时

教学目标：

1、会认12个生字。

2、掌握字音，熟读成语，以图文对照的方式引导学生大致理解词意。 教学过程：

一、导入新课

教师：同学们，在你们的印象中，秋天是什么颜色的？为什么呢？（引导学生各抒己见）今天，就让我们一起走进这景色宜人的金秋时节。（板书课题） 二、读中识字

1、学生自由试读课文。要求：读准平、翘舌音，前后鼻韵母。 2、分组互助读词语，再开火车读词语。

3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的“层、尽、染、淡、登、翠”等字）

4、开火车读生字。 5 、同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。

1、教师范读，学生边听边想象画面。 2、分组试读，互相帮助，力求读正确。

3、指导观察教材秋天的画面，说说自己的感受。

4、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5、多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利；

1

（2）指名读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、课堂小结。

教师：同学们，秋天是一首诗，秋天是一首歌，她已经悄悄地来到我们身边。丰收的粮食告诉我们秋天来了；各色的瓜果告诉我们秋天来了。同学们，只要你是生活的有心人，你就能感觉到秋天就在我们的身边！

五、布置作业

1、规范地抄写本课的生字词。 2、有感情地朗读课文的成语。

第 二 课 时

教学目标：

1、采用多种形式认读本课要求会认的12个生字，指导学生在田字格里认真书写10个生字。

2、复习巩固成语，通过理解，激发学生对大自然的喜爱之情。 教学过程：

一、在应用中巩固识字。 1、给生字找朋友(组词语)。

。 2、卡片游戏《找朋友》

二、在写中巩固识字 1、认读字音。

2、根据规律分析字形，记住字形。

3、分组说说自己喜欢的记字方法。 4、说说难写的字和容易写错的字。

5、师范写，学生观察字在田字格中的位置。

注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6 、学生练习。

三、实践活动（收集描写秋天的词语)：

秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收 立秋 中秋节 四、总结课文

教师：同学们，秋天是那么美丽，她永远是属于我们的，她时刻向我们敞开多彩的胸怀，就让我们走进秋天，融入大自然吧，我们一定会发现生活中的一切是那么美好！

五、课堂作业

1、熟练地朗读课文和课后词语。 2、收集有关秋天的词语。 3、画一画你见过的秋天景色。 板书设计：

识字1

层林尽染 叠翠流金

2

金秋时节 天高云淡 大雁南飞 景色宜人 秋高气爽 山河壮美

五谷丰登 瓜果飘香 秋收冬藏 春华秋实

教学反思：

1、 秋天的图画

教学目标：

1、知识与技能

(1)会认8个生字，会写8个字。

(2)理解课文内容,图文结合,想象秋天的美丽景色. (3)正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、过程与方法

尊重学生的主体地位，引导学生自主探究，以读为主，让学生一边读，一边展开丰富的想象，借助图形的形象性帮助学生理解、感知课文内容。 3、情感、态度与价值观

让学生感受秋天的丰收景象，体会人们的喜悦之情，激发学生对勤劳的人们喜爱和赞美之情，培养学生留心观察周围事物的习惯。 教学重、难点：

1、理解课文内容，想象课文所描绘的丰收景象，赞美创造丰收景象的勤劳的人们。

2、认识8个生字，在田字格里规范书写8个字。 教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板 教学时间：两课时

第 一 课 时

教学目标：

1、会认8个生字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。

3、体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 教学过程：

一、导入：

昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。 二、揭题

1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？

（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？） （2）它的色彩是怎样的？

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