龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

巧用顺口溜 提高中小学体育队列队形教学质量

作者：乔兴平

来源：《学周刊》2017年第17期

摘 要：队列队形练习是中小学体育教学中的最基础的教材，特别是学生的集合速度、纪律性和精神面貌，直接和体育教师的组织能力和教学方面的水平息息相关。顺口溜是培养学生全员参与、思维发展、手脑并用的一种行之有效的口令指挥方法。恰当地运用于队列队形教学中，不仅能有效地集中学生的注意力，激发学生浓厚的上课兴趣，加强学生的组织纪律性，更好地完成教学任务，而且对于面向全体学生打造高效课堂起到了不可低估的作用。 关键词：队列队形；顺口溜；高效

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）17-0176-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.17.113

中小学体育课教学过程中最基础的教材是队列和体操队形，特别是学生站队的集合速度、纪律性和精神面貌都体现着体育教师的组织能力和教学方面的水平。如果学生的队列形是学校体育教学的门面，那么口令就是学校体育教学的素质。目前的小学体育教学现状看：由于部分教师认识的偏差，社会上轻视体育现象还普遍存在，个别教师责任心的缺乏等状况，许多教师忽视了体育教学中对队列队形内容的教授。认为队列队形练习可有可无。再加上教法缺乏创新，学生不愿意练等因素使得队列教学没有发挥其应有的教学效果。

针对此种情况，本人在教学中进行了大胆的尝试和创新，根据中小学生好动、爱玩的天性及生理和心理特征，把自己编创的口令顺口溜适时融入课中。不仅克服了队列、队形练习的乏味，使学生在学习中时时有新鲜感，较好地激发了学生学习的积极性和练习兴趣，而且使学生手脑并用，在语言和行动的结合中精神得以振奋，思维得到发展，组织纪律性得以加强，收到了意想不到的教学效果。也使得口令顺口溜以其独特的魅力和优势弥补了队列课的不足，对打造高效课堂，落实新课改和素质教育起到了重要作用。

学生站好队形必须做到快、静、齐三个方面。首先要按照班级总人数，男、女生人数的情况决定排好队形，接下来就是集合站队的训练，通常情况下，队形首先站成四列横队，大个子学生站排头，小个子学生向大个子学生看齐，这样的队形就会产生小个子学生抬头看齐，大个子学生不低头下视的现象，抬头主要是学生眼睛观察辨别方向比较容易。其次，学生集合站队主要是以认人为主，但是站队要做到快、静、齐并不是那么简单。如果队列队形产生了问题，学生不知道站队方法、教学要求和教学目的，就会产生学生们队形杂乱或队形整理困难的现象，使正常的教学计划无法顺利开展。为了搞好中小学体育课中队列和体操队形练习的教学质

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

量，也为了更好地与体育教师的研究成果进行交流，我把自己在教学实践中创编的口令顺口溜编写出来，以达到共同交流和促进的目的。现举例如下： 一、队列集合口令

（一）个人队列集合动作技术口令要领

听口令，快行动，站队速度我第一；找准位，不拥挤，左右对齐我第一；不说话，不乱动，遵守纪律我第一；老师讲，我们听，认真学习我第一；严要求，严训练，身体健康我第一。

（二）班级队列集合动作技术口令要领

听口令，快点跑，我班站队是第一；不打闹，不拥挤，我班纪律是第一；要听讲，爱学习，我班作风是第一；严要求，严训练，我班素质是第一。 注：这两种口令主要适应人数较多的班级。 二、向左（右）看齐口令

脚并拢，身体直，双手叉腰肘对齐；挺起胸，向左看，看清腮部端又齐；快行动，要安静，1 2 3 4 5 6 7。

注：中小学生站队爱拥挤，肘关节相碰，距离宽一点，学生就不会发生拥挤等现象，肘关节对齐也会使学生很快站齐，注意肘关节不能向后倾。 三、向前看齐口令

动作快，身形轻，双臂抬起前平举；眼直视，不乱动，看谁站的最迅速；要规范，快而静，前后一线齐又齐；守纪律，重行动，我们站队最……整……齐。 四、跑步起式口令

身前倾，肘弯曲，握起双拳面向前。听口令，要整齐，精神饱满跑起来。 注：跑步技术口令要领不要内容过长。 五、蹲下技术动作口令

左脚后，右脚前，双膝弯曲向下蹲；稍挺胸，要抬头，腰杆挺拔直又直；膝并拢，坐后腿，双手放在腿面上；眼前视，不乱动，动作规范我……第……一。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

以上技术动作口令顺口溜要领要根据班级学生上课人数来决定。现在，城市和些县镇学校的中小学班级人数多在50名左右，在队伍整理过程中技术口令要领过短而效果不佳，口令要领过长也不实用。学生整理队形还要看学生站的队形是横队还是纵队，学生喊口令时要有节奏感，声音短促而洪亮，整班学生喊出的口令就像一个人在喊，口令不要拉长音，也不要每字拖后音，每一个字都要吐字清晰。口令喊出来的效果至关重要，特别注意有些技术动作口令要领可喊的短促有力，而有些口令要领更要求作到不要喊的太急，而且要注意动作完成质量。学生喊口令时也应注意喊的要有艺术感和美感。声音过高会嘶哑，口令过快而易乱，出声较小没精神，大笑之中没纪律，情绪不高精神差。一个口令喊出口是关系到一个班级和一个学校的精神面貌，也关系到班级训练素质和全校体育教学水平。

顺口溜口令是提高体育教学质量的一种行之有效的方法和手段。也是实施素质教育的重要方法。尤其运用于对列练习中，能够使枯燥的队列队形训练变成学生喜爱的教学内容，不仅能够激发学生浓厚的队列练习兴趣，培养学生正确优美的身姿，振奋学生的精神，提高集体的组织观念和较强的纪律性和合作意识，较好地完成教学任务，而且对真正面向每一个学生，打造高效课堂，实施素质教育起到了不可忽视的作用。

顺口溜口令教学不仅仅是运用于队列教学中，在其他体育教学内容中也能够适时的运用，也会发挥很好的作用。我相信，只要广大体育教师用心研究，就一定能够创造出更多的让学生喜欢的顺口溜口令。提高教学质量，打造高效课堂，真正面向全体学生，落实新课改精神，使体育的魅力永放光芒！ 参考文献：

[1] 董作铭.中小学体育教学中如何提高队列队形教学效果[J].吉林教育，2010 （34） ：55. [2] 王天明.浅谈队列队形在体育教学中的作用[J].科技资讯，2009 （14） ：191. [责任编辑 冯红伟]