课程设计报告

题 目： 基于Multisim的DSB的调制与

解调电路的仿真分析

学生姓名： *** 学生学号： ******** 系 别： 电气信息工程学院 专 业： 通信工程 指导教师： ***

电气信息工程学院制

2013年4月

届 别： 2014届

基于Multisim的DSB的调制与解调电路的仿真分析

学生：*** 指导教师：***

电气信息工程学院 通信工程专业

1 课程设计的任务与要求 1.1 课程设计的任务

本课程设计是实现DSB的调制解调。在此次课程设计中，我将通过多方搜集资料与分析，来理解DSB调制解调的具体过程和它在multisim中的实现方法。通过这个阶段学习，更清晰地认识DSB的调制解调原理，同时加深对multisim这款通信仿真软件操作的熟练度，并在使用中去感受multisim的应用方式与特色。利用自主的设计过程来锻炼自己独立思考，分析和解决问题的能力，为我今后的自主学习研究提供具有实用性的经验。 1.2 课程设计的要求

（1）熟悉multisim的使用方法，掌握DSB信号的调制解调原理，以此为基础在软件中画出电路图。

（2）绘制出DSB信号调制解调前后在时域和频域中的波形，观察两者在解调前后的变化，通过对分析结果来加强对DSB信号调制解调原理的理解。

（3）在老师的指导下，独立完成课程设计的全部内容，并按要求编写课程设计论文，文中能正确阐述和分析设计和实验结果。 1.3 课程设计的研究基础（设计所用的基础理论）

（1）DSB调制过程的分析：在AM信号中，载波分量并不携带信息，信息完全有边带传送。如果在AM调制模型中将直流分量去掉，即可得到一种高调制效率的调制方式—抑制载波双边带信号（DSB-SC），简称双边带信号（DSB），表示为：u0(t)?kau?(t)coswct 显然，它与调幅信号的区别就在于其载波电压振幅不是在Vm0上下按调制信号规律变化。这样，当调制信号u?(t)进入负半周时，

uo(t)就变为负值。表明载波电压产生1800相移。因而当u?(t)自正值或负值通过零值变

化时，双边带调制信号波形均将出现180的相移突变。双边带调制信号的包络已不再反映

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u?(t)的变化，但它仍保持频谱搬移的特性，因而仍是振幅调制波的一种，并可用相乘器作

为双边带调制电路的组成模型，如图所示，图中AMVcm?ka。

AMxy m0(t) Vcmcoswct x sm(t)?AMVcmm0(t)coswct y 图1 双边带调制信号组成模型

调制过程的数学表达式：设载波电压为：uc(t)?UcMcoswct。调制信号为： 经过模拟乘法器A1后输出电压为抑制载波双边带调制信号，m0(t)?M0cos?t。其数学表达式为：

Sm(t)?K?uc(t)?m0(t) =K?UcMcoswct?M0cos?t =KUcMM0?cos(wc??)t?cos(wc??)t?2

图3 DSB调制过程的波形及频谱

（2）DSB解调过程的分析：调制过程是一个频谱搬移的过程，它是将低频信号的频谱搬移到载频位置。而解调是将位于载频的信号频谱再搬回来，并且不

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