教学要求:
1、引导学生独立理解课文内容,学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
2、自学生字新词,体会本课中描写景色的优美句
3、练习给课文各段加小标题。体会各部分内容与表现雨来品质的联系 教学重点:练习给课文各段加小标题。体会各部分内容与表现雨来品质的联系
教学难点:理解课文内容 教学媒体:课件 教学时间:2课时
第一课时
教学内容:初读课文,了解大意
教学目标:自学生字新词,体会本课中描写景色的优美句 教学过程:
一、默读课文。为什么说雨来是个小英雄?请大家默读课文。 二、检查初步默读课文的效果。 检查对课文内容的了解情况:
这篇课文说的是什么时候,什么地方?(指导看抗日根据地地图。)雨来的爸爸是干什么的?当时在芦花村发生了什么事?雨来有什么英雄事迹?
三、检查生字新词的学习情况。 四、了解内容,加小标题 五、一段
1、提问:雨来住的那个村子为什么叫芦花村? 读读芦花村的景色。
“芦花开的时候,远远望去,(黄绿的)芦苇上(好像)盖了(一层厚厚的)白雪。风一吹,(鹅毛般的)苇絮(就飘飘悠悠地)飞〈起来〉,(把这几十家)小房屋都罩在(柔 软的)芦花里。”
46
2、 引导学生先读句子的主要成分,然后逐句地把附加成分放进去读,再连起来读,比比怎样写好,同时体会芦花村景色的优美。 3、雨来的游泳本领怎么样?从哪里看出来?
(让学生回答雨来的几种游泳方式。) 4、指导朗读:“往河沿跑!往河沿跑!
应该怎样读?为什么?再读这一段的第五小节。 讨论这段的段意和小标题:
(段意:开头写芦花村的景色,着重写雨来游泳的本领高。小标题:“雨来游泳本领高”。) 六、默读第二段。 提问:
夜校的学习条件怎样?雨来在夜校里受到什么教育?指导朗读:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”“我们——是——中国人,我们
——爱——自己的——祖国。”
讨论段意和小标题。
(段意:雨来上夜校,受到爱国主义教育。)(小标题:“雨来上夜校。”) 七、默读第三段。提问:这段主要说了几层意思?
(两层意思:第一层从“有一天”至“只从街上传来一两声狗叫”,主要写鬼子开始扫荡了;第二层从“第二天”至这段结束,主要写雨来
为掩护交通员李大叔,被鬼子
捆绑起来了。 1、指导朗读第二层。
2、 重点朗读:“他抬头一看,是李大叔。”“咦!这是什么时候挖的洞呢?”“把缸搬回原地方。你就快到别的院里去,对谁也不许说。” 3、讨论段意和小标题。
段意:(雨来为掩护交通员李大叔,被鬼子捆绑起来了。)(小标题:
“雨来掩护李大叔”。)
重点默读第四段。
1、 讨论:鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段?
2、 课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态形象地
47
勾画出来
3、哪些词句可以体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈?
??没有接他的糖,也没有回答他。“我在屋里,什么也没看见。”“没看见!”
4、提问:雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强?
5、 朗读:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”齐读第四段后,概括段意和小标题。
(段意:雨来在敌人面前坚强不屈。)(小标题:“雨来坚强不
屈”。)
总结以上四段的小标题。
第二课时
教学内容:学习课文5、6段 教学目标:
1、引导学生独立理解课文内容,学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
2、练习给课文各段加小标题。体会各部分内容与表现雨来品质的联系 教学过程:
一、阅读课文第五至第六段。
(一)指名读第五段。提问:这段主要写了什么?(芦花村的人们对雨来的死的惋惜和悲痛)
(二)课文是怎样来写的?(先写了景色,以景抒情;接着写了芦花村的老人和孩子们对雨来的赞叹。)
指导朗读:“蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子,照在还乡河上,像开了一
大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来,在上面飘飘悠悠地飞着。”“雨来是个好
孩子!死得可惜!”“有志不在年高。”
读出老人赞叹、惋惜、悲痛的口气。)齐读第五段。小标题:“雨来死得可惜。
48
(二)阅读第六段:
1、这段中哪些地方体现了雨来不仅勇敢,而且非常机智? 2、雨来没有死的原因一节,为什么放在最后?
3、概括段意,并加小标题。学生阅读后,讨论以上三个问题。
(段意:雨来靠游泳脱险。) (小标题:“雨来没有死!”) 二、自由阅读全文
要求:(一)找出文章的重点段。(第四段)
(二)分析围绕中心写一、二、三、五、六段的作用。
(第一段写雨来本领高,所以后来能英勇脱险,机智对敌;第二段写雨来上夜校,懂得热爱祖国的道理,所以能坚持对敌斗争;第三段写雨来掩护李大叔,因为雨来热爱祖国,所以能爱护革命干部;第五段写老乡们哀悼雨来,是从一个侧面表现雨来是个小英雄;第六段写雨来没有死,是他机智勇敢的结果。课文的中心思想是借雨来机智勇敢地和敌人斗争的故事,讲抗日根据地儿童热爱祖国的优良品质。课文的一、
二、三、五、六段虽不
是重点,但与中心有着密切的联系。)
(三)文章还有哪些值得我们学习的地方?
(句子优美,词语丰富,笔法生动,文章题材的取舍和安排,前后呼应的写作方法等。) 三、布置作业。 1、有感情朗读课文。
2、把小英雄雨来的故事讲给家里人听。 板书设计:
第一部分:雨来游泳本领高 脱险的铺垫 第二部分:雨来上夜校 思想的基础 第三部分:雨来掩护交通员 第四部分:雨来勇斗鬼子
第五部分:以为雨来死了 事情的过程
49
第六部分:雨来没有死 课后小记:
语文实践活动8
教学目标:
1、巩固单元的生字词,复习熟字,在比较中发现汉字偏旁特点及形近字、同音字、音近字的特点。 2、调动学生的词语积累。
3、培养学生认真观察、善于发现、分辨判断、训练逻辑思维的能力。 4、巩固用修改符号修改病句的能力,培养学生准确、通顺的表达能力,认识到好的作文是改出来的,培养学生规范语言的意识和良好的学习习惯。
5、训练学生整体把握文章的理解能力,练习朗读,激发他们对母校的情感。 6、
回顾成长的足迹,留下多彩的童年,沟通同窗的友谊,加深对学校的感情,感谢老师的多年培养。
教学重点:
1、巩固单元的生字词,复习熟字,在比较中发现汉字偏旁特点及形近字、同音字、音近字的特点。 2、调动学生的词语积累。
3、培养学生认真观察、善于发现、分辨判断、训练逻辑思维的能力。 4、巩固用修改符号修改病句的能力,培养学生准确、通顺的表达能力,认识到好的作文是改出来的,培养学生规范语言的意识和良好的学习习惯。
5、训练学生整体把握文章的理解能力,练习朗读,激发他们对母校的情
50