新苏教版五年级数学下册教案(全册)完整版 下载本文

解: X=5.7○□ 解:x=4.8○□ X=□ x=□

学生独立完成后指名回答,让学生说说是怎样想的。使学生明白:根据等式的性质。

小结:通过把解方程的过程补充完整,启发学生简化解方程的书写,提高解方程的熟练程度。

二、指导练习 1.p7第9题 学生独立完成

2.P7第11题:pp列方程求表中的未知数的值 学生看懂题意,列方程,解方程 3.P7第13题 学生口答练习 4.出示小黑板 判断题

(1)等式两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍然是等式。……( ) (2)方程一定是等式,等式不一定是方程。……( ) (3)解方程的依据是等式的性质。…… ( ) 学生独立完成,说一说自己判断的理由。 三、课堂小结

通过本节课的练习,你有什么收获?你认为解决数学问题时,方程的用处大吗? 四、作业 1.P7第10题 2.P7第12 板书设计:

等式的性质与解方程练习题

12x=31.2 9.6y=48 解:x=31.2÷12 解:y=48÷9.6

X=2.6 y=5

第五课时 列方程解决简单的实际问题(1)

教学内容:

教科书P8例7、P9练一练,P11练习二第1~5题 教学目标要求:

1.使学生在具体的情境中,根据题中数量间的相等关系,能正确列方程解决简单的实际问题,掌握列方程解决实际问题的思考方法。

2.使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中,积累将现实问题数学化的经验,进一步感受方程的思想方法和应用价值。

3.通过学习,进一步培养学生独立思考,主动与他人合作,自觉检验的良好习惯。 教学重点:

学会列方程解决一步计算的实际问题。 教学难点:

掌握列方程解决实际问题的基本思考方法。 教学过程: 一、新课导入

1.谈话:我们已经学习了等式的两个性质,今天这节课,我们将继续学习用不同的方法写出方程的数量关系,但不管是什么形式,其本质是一样的。

2.课件出示例7:

学生读题,理解题意说说题中的条件和问题,再找出数量之间的相等关系。学生的回答可能有:

①去年的体重+=今年的体重 ②今年的体重—去年的体重=2.5米 根据学生的回答列方程解答。 解:设小红去年的体重为x千克。

X+2.5=36 36-X=2.5

你是怎样检验的?在小组里交流后,集体交流。 3.列方程解决实际问题时要注意什么? 二、完成“练一练”

先说说题中的数量关系,再说说怎样设未知数,然后根据数量关系列方程解答。 三、完成练习二的第1~5题。 1.完成练习二的第1题

先让学生说说解方程的思路,然后让学生独立完成,集体交流。 2.完成练习二的第2题

先说说题中的数量关系,再说说怎样设未知数。 3.完成练习二的第3题

先让学生独立完成,再说说每题中的数量关系和解题过程。 4.完成练习二的第4题

学生理解题意后独立完成,再说说每题中的数量关系和解题过程。 5.完成练习二的第5题

三生板演,其余生独立完成在自备本上后集体校对,再向同桌说说解方程的注意点:写上“解”,利用等式的性质一步一步解出x的值,最后要检验。

四、全课小结

提问:今天这节课我们学习了什么内容?要注意什么? 五、作业 补充习题

板书设计:

第六课时 列方程解决简单的实际问题(2)

教学内容:

教科书P9例8、P10练一练,P11-12练习二第6~8题 教学目标要求:

1.能准确找出问题中相等关系的量,根据其数量关系列出方程。 2.使学生学会应用等式的性质解两步解的方程。 3.渗透转化思想,学习解决问题的策略。 4.注重联系生活实际,获得成功体验。

教学重点:

使学生能熟练找出问题中相等关系的量,根据其数量关系列出方程并应用等式的性质解两步解的方程。

教学难点:

渗透转化思想,学习解决问题的策略。 教学过程: 一、复习导入

1.找出下列关键句中的数量关系: 女生人数是男生人数的2倍 足球的个数比篮球多35个

鸽子的只数相当于麻雀的5倍多9只 语文书的4倍少10本正好是数学书的本数 2.应用等式的性质说说解方程的过程: 4x = 56 x+15 = 30 x÷9 = 23 x - 98 = 100 5 x – 6 = 9

你觉得这个方程和我们以前学过的有什么不同?你有什么办法解方程? 二、新授教学 1.学习例8:

师出示题目,说说题目中的数量关系。(生自由说再指名校对)你有什么解题方法?

列方程解答的步骤是怎样的?(先找出数量关系,再设未知量为x,列出方程,根据等式的性质解方程。)

你们想自己先试试看吗?(生尝试练习,两生板演后反馈) 解:设小雁塔的高度为x米。

2x-22=64(数量关系:小雁塔高度的2倍少22米=大雁塔的高度) 2x-22+22=64+22(等式的性质) 2x =86 x=86÷2 x=43

这样就做完了吗?(还要检验)

如何检验?(先自己检验一下,再同桌交流,最后指名检验) 注意:要将x的值代入题目中检验才比较准确。

答:小雁塔高43米。

2.在解方程的过程中还有什么不理解的?有没有其它想法?(为什么不利用等式的性质先将左右两边都÷2,这样做行不行?为什么?)引导同学们理解这里将2x看作一个整体的未知数来解。先求出2x的值是多少,再求出x的值是多少,要两步解。

揭题:两步解的方程

3.从读题后找出数量关系到列方程、解方程、检验,你觉得哪里很关键,哪里还有些困难?

三、专项练习

1.根据关键句说说数量关系:

杭州湾大桥比香港青马大桥的16倍还多0.8千米 梨树比桃树的3倍多15棵 放养的鳊鱼比鲫鱼的4倍少80尾 猎豹比猫最快时速的2倍还多20千米 故宫比天安门广场的2倍少8公顷

一个驼鸟蛋长比一只蜂鸟体长的3倍还多1厘米 2.练习二第6题

在括号里填上含有字母的式子,生独立完成后校对。 3.练习二第7题 学生独立完成,集体交流 4.练习二第8题

生独立完成,两生板演后校对。 四、总结

师:今天我们一起学习了什么知识?在脑子里回忆一下解两步方程的过程,再同桌互相交流解题的注意点。

五、作业 补充习题

板书设计: