●能在好奇心的驱使下，对常见的物体特征，以及生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。

●认同以图表形式组织和交流信息的重要性。

●能如实讲述事实，不盲从，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，形成用事实说话的证据意识。

●乐于小组合作探究，能主动参与合作学习活动，愿意倾听他人的意见，积极分享自己的观点。

●具有分析、反思、尝试运用多种探究方法的创新意识。 科学、技术、社会与环境目标

●认识到空气是重要的资源，需要珍惜和保护，愿意采取行动保护环境。

●了解并意识到人类利用空气的性质改善生活，科学技术在生活中发挥着重要作用。 3.“天气”单元教学目标 科学概念目标

●天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。 ●各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。 ●天气每天都在发生着变化，天气变化有一定的规律。 ●天气特征主要包括云量、降水量、风和气温等。 ●温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。

●天气影响着我们的生活，台风、洪涝、干旱等天气会带来灾害。 ●气候是一个地区多年来经常发生的天气状况的综合。

●天气预报是气象部门收集大量的数据后，分析、制作并发布的。 科学探究目标

●运用感官和选择恰当的工具、仪器观察并描述天气。 ●用比较科学的词汇、图示符号记录、描述天气信息。 ●用统计图表等工具整理天气数据，并进行分析和总结。 ●讲述自己的观测、记录过程与结论，并与同学交流。 科学态度目标

●表现出对天气现象的探究兴趣，关注天气变化对生活的影响。 ●乐于尝试运用各种工具完成对天气特征的观测。 ●初步养成记录天气日历的习惯。 ●体验多人合作的探究学习。

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科学、技术、社会与环境目标

●知道使用工具可以更加精确地观测天气。 四、具体教学方法和措施

1．了解学生前概念，把握小学生科学学习特点，因势利导开展教学。 2．让探究成为科学学习的主要方式。 3．用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4．引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

5．引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 6．引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 7．充分运用现代教育技术辅助教学。 五、教学设计进度表

周次 起止日期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9.1-9.7 9.8-9.14 9.15-9.21 9.22-9.28 9.29-10.5 教学内容 始业教育课；一1.水到哪里去了 一2.水沸腾了；一3.水结冰了 一4.冰融化了；一5.水能溶解多少物质 一6.加快溶解；一7.混合与分离 国庆节放假 10.6-10.12 一8.它们发生了什么变化；机动 10.13-10.19 第一单元复习；第一单元测验 10.20-10.26 二1.感受空气；二2.空气能占据空间吗 10.27-11.2 二3.压缩空气；二4.空气有质量吗 11.3-11.9 二5.一袋空气的质量是多少；二6.我们来做“热气球” 11.10-11.16 二7.风的成因；二8.空气和我们的生活 11.17-11.23 第二单元复习；第二单元测验 11.24-11.30 三1.我们关心天气；三2.认识气温计 12.1-12.7 三3.测量气温；三4.测量降水量 12.8-12.14 三5.观测风；三6.观察云 12.15-12.21 三7.整理我们的天气日历；机动 12.22-12.28 三8.天气预报是怎样制作出来的；机动 cc

18 19 20 教科版

12.29-1.4 1.5-1.11 1.12-1.18 第三单元复习；第三单元测验 期末复习 期末测验 注：以上教学安排仅为参考，实施中将根据具体情况作适当调整。

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