1.认识“蔓、幽”等10个生字，掌握多音字“挨”。 教学 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。 目标 3.练习快速默读课文，提高默读能力，理解课文最后一句话的含义，领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。 教学 重点 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。 教学 练习快速默读课文，提高默读能力，理解课文最后一句话的含义，领悟信赖是人与动物和谐难点 相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。 第一课时 教学 目标 教具 准备 1.认识“蔓、幽”等10个生字，掌握多音字“挨”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。 课件。 教学设计 一、激趣导入。 导入 哪些同学家里养了小动物？ 谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的？老师给你们带来一只珍珠鸟。（出示课件1）小小的珍珠鸟可爱吗？今天我们要学习的课文就叫《珍珠鸟》。 （板书：珍珠鸟） 二、初读课文，整体感知。 （出示课件4） 1.学生默读课文，扫清生字词的障碍，正确认读10个生字。 2.浏览课文，思考：从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人，而且和作者相处得非常好？这些变化是怎么来的？从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？文章最后一句话是什么意思？ 三、品读课文，尝试回答前面3个问题。 （出示课件5） 新课 教学 1．读课文，说一说：珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化?珍珠鸟为什么会发生这些变化？ 2．找出文中重点句子，深入体会“我”对珍珠鸟的喜爱之情。 四、合作，探究。 （出示课件6） 1．教师提出参考方向，学生们通过分组合作，讨论探究某一方面，解决文中的难点、疑点。 （1）为什么文章在起始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？ （2）珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化？ （3）为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字？这有何用意？ （4）珍珠鸟开始怕人后来不怕人，这是一种什么写法？有什么作用？ 复备 15

（5）“信赖，往往创造出美好的境界”这句话对全文有什么作用？ 2．小组推荐代表汇报讨论结果，回答其他组提问，全班讨论。 师总结：珍珠鸟对人的情感经历了怕——喜——近——亲——爱这个过程，从中我们可以看出小珍珠鸟对人的情感变化， 而这一变化来自于 “信赖”。 （板书：怕——喜——近——亲——爱） 五、回顾全文，有感情地朗读令自己感受最深的句子，体会语言特色。 六、联系生活实际，再次理解课文重点句。 （出示课件8） 板书：“信赖创造美好的境界”。 作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗？他想告诉我们什么？师生交流。 课堂小结及拓展延伸 作业布置 （出示课件9） 结合生活实际，把你对“信赖创造美好的境界”的理解写下来。 【板书设计】 板书 内容 珍珠鸟 怕 喜 近 亲 爱 信赖创造美好的境界 教学反思

口语交际 制定班级公约

课题 制定班级公约 课型 口语交际 授课 时间 1课时 1.根据班级的实际情况，让学生制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的教学 班集体。 目标 2. 引导学生清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。 3. 引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。 教学 重点 教学 难点 清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。 引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。 16

教学设计 一、激趣导入。（出示课件2） 导入 了把我们班建设成一个学习环境良好、大家团结友爱的温馨的大家庭，今天，我们就一起制定一个班级公约，让大家一起遵守，让我们班呈现出崭新的面貌。 （板书：制定班级公约） 二、合作探究。 同学们，我们分小组活动制定班级公约。（板书设计：针对学习、纪律、卫生）等方面，全班讨论班级想要达到的目标。 1.班级公约要根据我们班的实际情况来制定。 2.制定的公约要切实可行，不能好高骛远。 3.每个同学先在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容，然后再小组讨论。每个小组制定一份，进行全班交流。 4.选择最合适的班级公约，大家共同遵守。 三、小组汇报，形成公约。 现在，每个小组把自己制定的公约向大家展示，注意发言要控制时间，要用普通话正确、流利地读出来。大家做好笔记，把自己认为好的内容记下来。最后大家讨论，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。 四、大家总结，形成公约。 新课 现在，我们班的公约已经形成，希望大家共同遵守，让我们班成为一个学（板书设计：学习方面）： 1. 按时上学，不迟到。 2.上课专心听讲，大胆发言。回答问题声音响亮。 3.课间休息做有益的游戏，不追逐，不打闹。 4. 课后认真复习，按时完成作业。 （板书设计：纪律方面）：（出示课件7） 5. 放学按时回家，少看电视，不玩无益的电脑游戏。 6. 不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。保持教室和包干区的整洁。 7.爱护公物，损坏公物要照价赔偿。 8.保持教室安静。自习课或老师不在的时候，要保持教室安静，讨论问题要小点声，不能打扰到别人。 （板书设计：卫生方面）：（出示课件8） 9.值日生每天早晨和中午打扫卫生，保持教室清洁干净。 10.不乱扔垃圾，不随地吐痰。 教学 习环境良好、大家团结友爱的大家庭。现在老师把班级公约公布如下： 复备 同学们，我们每个人都是班级的一员，我们每个人都是班级的小主人。为 17

课堂小结总结： 师：我们齐心协力制定了班级公约，希望同学们认真遵守，把我们班变成 及拓展延 一个文明、干净、学习氛围浓厚的班级。

习作 我的心爱之物

课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教具 准备 我的心爱之物 课型 习作 授课 时间 1课时 1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。 2办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，引导学生之间互相分享交流。 能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。 能结合本单元课文的写法去写习作。 课件。 教学设计 一、创设情境 复备 我们每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？是生日 导入 时爸爸送的玩具熊，还是妈妈送的小白兔？是爷爷奖励你的旱冰鞋，还是妈 妈在寒冷的冬夜为你赶织的毛衣？…… 今天，我们的习作就是围绕“心爱之物”来写的。现在就让我们写一写“我的心爱之物”吧。 二、审题指导（出示课件2） 1.读题目，你都了解到了什么？ （板书：心爱之物） 2.你认为这次习作的重点应在什么上下功夫？ 新课 （板书：心爱之物的外形 心爱之物得到的过程 我和心爱之物之间发生三、组织材料。（出示课件3，4） 1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让你对它产生这样的感情。按要求准备。 要求： （1）说一说它是什么。 18

教学 的事）

（2）说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间发生过怎样动人的故事。 2.汇报自己的选材。 （1）请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。 （2）再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和老师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。 四、突破难点（出示课件5） 1.刚才我们已经说过，要写好这篇文的章重点是写清心爱之物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事。怎样把这些写下来，形成一篇文章呢？ 2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。 小组进行讨论，汇报讨论结果 3. 教师总结：描写心爱之物样子的时候，我们要抓住它的外形特点进行描写；简要介绍得到它的过程；详细介绍你们之间发生的故事。 （板书设计：心爱之物得到的过程（略写）我和心爱之物之间发生的事（详写）） 五、动笔练习（出示课件6） 根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。 课堂小结六、小结：（出示课件7） 及拓展延 这节习作课，我们学习了写“我的心爱之物”这样的文章，我们在介绍伸 自己的心爱之物的时候，要抓住特点，详略得当，做到中心突出，感情真挚。 【板书设计】 板书 内容 心爱之物的外形 我的心爱之物 心爱之物得到的过程（略写） 我和心爱之物之间发生的事（详写） 教学反思 19