沪科版物理八年级下册第11章小粒子与大宇宙教案

第三节 探索宇宙

【教学目标】 1.知识与技能

(1) 了解探索宇宙的历史。

(2)知道人类对太空的认识随技术的发展而发展。 (3)能够收集人类探索太空的资料。 (4)意识到航天事业的价值。 2.过程与方法

培养学生的空间想象能力、创造性思维能力，及对资料、信息的获得和处理能力。 3.情感态度和价值观

(1)知道人类及我国在航天事业中的成就。

(2)培养学生的空间概念和认识到宇宙是广阔无边的，培养学生探索宇宙奥秘的兴趣。 【教学重点】

了解人类是怎么探索宇宙的。 【教学难点】

认识逐级加速火箭是如何摆脱地球引力的。 【教学方法】 观察法、启发诱导 【课前准备】

查阅太阳系、八大行星、银河系及宇宙的资料，多媒体课件和影像资料。 【课时安排】 1课时

【教学过程】 一、导入新课

在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边的世界，被称为“宇宙”，宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索，今天我们就来了解一些宇宙的知识。

二、讲授新课 （一）探索的历程

1.国古人很早就对星空进行观察并根据星象制定历法.

中国古代的星象图

在我国民间最著名的是北斗七星，位于勺头的前4颗叫斗魁，其余3颗叫斗柄。

2.地心说

在欧洲，在宗教的影响下，人们长期认为地球是宇宙的中心。

观点：地球居于中心，太阳和其他行星围绕地球转动。这种理论影响人们的思想达千年之久。

“地心说”的宇宙图像 3.日心说

1 5世纪末期，欧洲文艺复兴运动解放了人的思想，日心说为人类开创了一个对宇宙进行科学探索的伟大时代。

1543年，哥白尼通过几十年的观察与分析，提出了“日心说” 日心说观点：太阳居于中心，地球和其他行星围绕地球转动。

“日心说”的宇宙图像

4.公元1609年，伽利略用自制的天文望远镜第一次揭开了太阳系神秘面纱。

5.1687年，牛顿发表了《自然哲学的数学原理》一书，为探索宇宙奠定了坚实的为探索宇宙奠定了坚实的理论基础。

1846年，科学家根据牛顿发现的万有引力定律，预测天王星外还存在一颗未知的行星。 并根据万有引力定律计算出了这颗行星的运动轨道。

在预测的轨道上就发现了这颗后来被命名为“海王星”的行星. 6.到了20世纪，人类终于梦想成真，踏上了太空的旅程。 (1)“旅行者”2号探测器飞临海王星

(2)1957年10月，世界上第一颗人造卫星发射成功。

(3)1961年4月12日，人类第一次乘飞船进入太空