小学科学鄂教版六年级下册第12课《太阳能热水器》公开

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1教学目标

1、了解太阳能热水器的工作简单原理。设计太阳能热水器并能根据设计方案制作太阳能热水器。

2、能对自己或他人的作品进行客观、公正的评价;愿意与同学分享成功的经验。

2学情分析

在学生了解了成品太阳能热水器的基本构造后,可以适时组织学生开展设计简易太阳能热水器的活动。为开展好第三部分做铺垫。设计太阳能热水器是一个典型的科学设计活动。学生

作品的性能。这就要求他们能综合运用所学的知识,成功地完成设计任务为后续的实践活动创造条件打下基础。

3重点难点

了解太阳能热水器的工作简单原理。设计太阳能热水器并能根据设计方案制作太阳能热水器。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1新设计

第一课时

一、了解太阳能在生产生活中的应用及其优势。

1.谈话:随着科学技术的发展,太阳能在人们日常生产生活中的应用越来越广泛,请大家说一说,你所了解到的人类在生产生活中直接利用太阳能的例子。

2.学生交流汇报,凡是合适的例子教师都要从知识了解的途径或知识了解的广度来给予肯定。如果学生所举例子不是直接利用太阳能,教师可以进一步强化“直接利用”的标尺,引发学生再次思考。

3.组织学生小组讨论:太阳能与其他能源相比较有哪些优点?

4.学生汇报后教师给予总结梳理,落脚到太阳能是一种取之不尽、用之不竭,没有污染的能源。

二、了解太阳能热水器的构造和基本原理。

1.谈话:太阳能热水器是生活中常见的一种利用太阳能的设备,观察太阳能热水器,说一说它是怎样利用太阳能的。

2.邀请个别学生表达交流自己的观点,对同学们的发言至少要在积极思考勇于表达方面给予肯定。

3.出示太阳能热水器示意图进行讲解,指导大家认识到,太阳能热水器将吸收的太阳光线转换成热能,利用冷水比重大,热水比重小的特点,在热水器内形成冷水自上而下,热水自下而上的自然循环,使整个水的温度逐步升高,达到一定温度。同时简要介绍热水器的构造。 三、依据对太阳能热水器的构造和基本原理的了解,自行设计一个“简易太阳能热水器”。 1、指导学生明确设计要求。 (1)能够装200毫升水; (2)要利用容易得到的材料;

(3)能够尽可能地在短时间内使热水器中水的温度升上来。 2、组织学生进行小组讨论并撰写设计方案。

(1)组织大家思考:设计太阳能热水器需要考虑哪些问题? (2)设计太阳能热水器可以采用哪些有效的措施? (3)按要求的格式撰写设计方案。

3、组织同学在班级内、学习小组之间开展交流与优化设计方案的活动。 4、课后准备制作太阳能热水器的工具和材料。