《色彩》教学大纲 下载本文

《色彩》教学大纲

学分 :6 总学时 :108 理论学时 :108 面向专业 :艺术设计

大纲执笔人:李竞群 大纲审定人: 一、说明:

1、课程的性质、地位和任务:

色彩、造型、材料是装饰设计的三要素,其中色彩占据了最直接的地位,对色彩的研究和分析是提高设计能力和创新能力的必修课程,是艺术设计学科的重要基础,对色彩规律及其运用的研究是每一个设计者必备的条件。本课程的任务是通过学习色彩基础知识、构成原理等,掌握基本配色方法和色彩设计原理。

2、课程教学的基本要求:

本课程应该结合色彩理论知识、分阶段、针对性的进行色彩配色练习、色彩写生练习、色彩构成练习、色彩归纳及色彩设计练习,使学生从理论到实践,逐渐认识、掌握色彩,并逐渐熟练运用色彩作为设计工具。因此在课程教学的方法上,授课教师应该多准备实例素材,通过幻灯、多媒体向学生展示讲解,并通过课堂示范教学,使学生更直观的学习写生技法及色彩设计的方法及步骤。从设计思路及设计表达能力两个方面引导学生,从而真正达到提高学生设计能力的目的。

二、教学大纲内容:

第一章:色彩知识 (18学时) 第一节:色彩产生的原理

1、光与色:波长在380毫微米到780毫微米之间的电磁波能被人们所感觉,引起色感,称为可见光。

2、光谱:太阳白光可分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光。

3、物体色:一般物体的固有色是由该物体吸收与反射光所决定的,透明物体的颜色是

由它所吸收与透过的色光决定的。

4、光源色:① 自然光 ② 人造物体的发光 5、环境色:周围环境的色彩作用于物体,称为环境色。 第二节:色彩的三要素

1、色相:色彩的本来面貌。色环。 2、明度:色彩的明亮程度。

3、纯度(饱和度、彩度):色彩的饱和程度或鲜浊程度。 第三节:色彩的体系

1、色立体:借助于三维空间表示色彩的色相、明度、纯度关系。

2、孟赛尔色立体:以色彩的三要素为基础,色相称为Hve(简写H),明度称为Valve(简写V),纯度称为Chrome(简写C)。垂直轴对应明度,偏角对应色相,动经对应纯度。

3、奥斯特瓦尔德色立体:认为纯白有11%的含黑量,纯黑有3.5%的含白量。组成形式是以明度系列为三角形垂直边轴。

4、日本色研的色立体:以24色相组成色相环,垂直中心轴为明度色阶。 5、色立体的作用:配色词典 第四节:色彩的混合

1、三原色:①色光三原色:红、绿、蓝。②颜色三原色:红、黄、蓝。

2、色彩的混合:①加色混合:色光混合。②减色混合:色料的混合。③中型混合:视觉混合。

本章重点、难点:1、色立体

2、色彩的混合

建议教学方法: 采用模型教具讲解孟氏色立体、奥氏色立体、日色研色立体;采用配色练习熟悉色彩混合效果。

思考题:1、光源色、环境色对物体固有色的影响。

2、孟氏色立体、奥氏色立体、日色研色立体的原理及形式。 3、配色识典的使用方法。

第二章:水粉写生(30课时) 第一节:工具与材料 第二节:基本技法:

1、用笔技法:摆、刷、擦、点、勾。

2、表现技法:薄涂法、厚涂法、湿画法、干画法。 第三节:写生: 1、静物写生

2、以建筑物为主的风景写生 本章重点、难点:写生技法的掌握。

建议教学方法:临摹练习、写生练习、教师示范教学相结合。 第三章:水彩写生(30课时) 第一节:工具与材料 第二节:基本技法

1、干画法 2、湿画法 3、其它技法:撒盐法、刷浆法、刀刮法、掺胶法、油色水色混用法。

第三节:写生步骤

本章重点、难点:写生技法的掌握。

建议教学方法:临摹练习、写生练习、教师示范教学相结合。 第四章:色彩设计(30课时) 第一节:色彩的对比

1、色相对比:①同种色对比 ②类似色对比 ③对比色对比 ④补色对比。

2、明度对比:①高长调、高中调、高短调 ②中长调、中中调、中短调 ③低长调、低中调、低低调

3、纯度对比:①纯度基调:低纯度基调、中纯度基调、高纯度基调

②纯度对比:纯度弱对比、纯度中对比、纯度强对比

4、面积对比