第二部分 情感

1、感时花溅泪，恨别鸟惊心，表明情绪、情感具有( B )特征。 A 感染性 B 情境性 C 两极性 D 移情性

2、对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否满足或符合自己的( C )为中介的。 A 动机 B 态度 C 需要 D 感觉

3、情绪和情感过程是伴随人的（A）产生的，它们是主体与客体之间的反映。 A、认识过程 B、意志过程 C、个性的心理特征 D、以上几个都不是 4、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（ D ）。 A、气质 B、性格 C、意志 D、情绪

5、俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（ C ）。 A、激情 B、应激 C、心境 D、热情 6、（ D）是情绪的基本形式。

A、 激情、心境、应激 B、理智感、道德感、美感 C、热情 D、快乐、愤怒、悲哀、恐惧

7、在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是（ A ）。 A、理智感 B、美感 C、激情 D、道德感

8、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( B ) A. 热情 B. 心境 C. 激情 D.应激 9、“只有知之深，才有爱之切”，这是（ A）的影响。

A、认知对情感 B、情感对认知 C、需要对情感 D、情感对需要。 10、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（B）影响所致。 A、激情 B、心境 C、应激 D、前三个都不是。 11、一个人对客观事物所持的态度的体验叫（ C ）。 A、需要 B、情绪 C、情绪和情感 D、情感 12、情绪和情感是（D ）。

A、对客观事物的特性和规律性的反映 B、对客观事物间接的，概括的反映

C、对过去经验过的、体验过的事物的反映 D、对客观事物与人的需要之间的关系的反映。

13、维持有机体生存的条件，在种族发展过程中形成的需要叫做（ B ）。 A、情绪和情感 B、社会性需要 C、生理性需要 D、需要 14、在有机体的生理必需要获得满足的情况下产生的体验是（ C ）。 A、态度 B、需要 C、情绪 D、情感

15、在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（B ）。 A、情绪 B、情感 C、态度 D、需要

16、一个人盼望或追求的目的达到后，继之而来的紧张解除时的情绪体验叫（ A ） A 快乐 B、愤怒 C、恐惧 D、悲哀

17、个体在认识客观事物的过程所中产生的情感叫做（ B ）。 A、道德感 B、理智感 C、美感 D、认知

18、失去某种追求的目标或所盼望的东西引起的情绪体验叫做（ C ）。

A、恐惧 B、表情 C、悲哀 D、快乐 19、伴随情绪体验出现的有机体的外部表现叫做（ B ）。 A、情绪 B、表情 C、情感 D、感情

20、人对客观事物采取怎样的态度，是以某事物是否符合满足自己的（ C ）中介的。 A、动机 B、态度 C、需要 D、体验 21、带有宣染作用的，比较持久而又微弱的，影响人的整个精神生活的情绪状态叫做（C ）。 A、激情 B、应激 C、心境 D、情感 22、猛烈爆发而短暂的情绪状态叫做（ A ）。 A、激情 B、应激 C、心境、 D、情感

23、在激情状态发生的过程中，很难用（ D ）进行控制和调节，因此应该在发生前加以预防和控制。

A、思维力 B、想象力 C、能力 D、意志力 24、在出乎意料的情况下所引起的情绪状态叫做（ B ）。 A、心境 B、应激 C、激情 D、意义

25、道德，理智感和美感是人们在社会生活条件下对（ A ）的反映，并且还调节着人的社会性行为。

A、社会需求B、生理需求C、态度D、体验

26、个体对别人和自己行为的举止，思想意图是否符合社会道德行为准则的要求所产生的内心体验叫做（ A ）。

A、道德感B、理智感C、美感D、责任感

意志

1、与盲目性、易受暗示性相反的品质是（ A ）。 A、自觉性 B、坚韧性 C、果断性 D、自制力

2、对于缺乏毅力的学生，应特别注意培养他的（ B ）。 A、果断性 B、坚韧性 C、自制性 D、自觉性

3、意志行动具有三个特征：自觉的目的性、与克服困难相联系和以（C ）为基础。 A、动机斗争 B、兴趣

C、随意运动 D、自由意志。

4、个体动机性活动受到阻碍后所引起的情绪反映是（ D ）。 A、应激 B、理智感 C、心境 D、挫折感。 5、（ B ）是意志行动的基础。 A、本能 B、随意运动 C、不随意运动 D、以上都不是

6、面对多重选择时的心理冲突是哪种冲突表现？ （ A ） A、多重趋避式冲突 B、双避式冲突 C、趋避式冲突 D、双趋式冲突

个性倾向性

1、个性是指一个人的( B )。

A、心理过程 B、整个心理面貌 C、气质 D、性格

2、提出需要层次理论的心理学家是( A )。

A、马斯洛 B、勒温 C、默里 D、罗杰斯 3、（ A ）是指有机体内部的一种不平衡的状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。 A、需要 B、内驱力 C、动机 D、情绪

4、马斯洛把人类的需要概括为下列五个层次：（ A ）

A、 生理的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和自我实现的需要 B、 物质的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和认知的需要 C、 生理的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和美的需要

D、 生理的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和社会价值的需要 5、马斯洛认为需要的满足是（ B）。

A、无规律的 B、由低层向高层不断发展 C、由高层向低层 D、以上都不是

6、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（B ）做了最好的诠释。 A、稳定性 B、独特性 C、整合性 D、功能性

7、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和 ( B ) A、追求利益的倾向 B、回避失败的倾向 C、回避困难的倾向 D、追求刺激的倾向

8、所谓归因，就是人们用来解释自己或他人行为的因果关系的现象。李果把自己的学习成绩差归因于老师出题太难，这一归因会（ A ）。

A、降低李果的学习动力 B、提高李果的学习动力

C、对李果的学习动力无影响 D、前三项中没有一个是正确选项。 9、个性结构中最活跃的因素是（ A ）。 A、个性倾向性 B、气质 C、性格 D、能力

10、引起动机的内在心理条件是（ C ） A、感觉 B、思维 C、需要 D、性格

12、人类主要的社会性动机是（ B ） A、饥饿动机和干渴动机 B、成就动机和交往动机 C、好奇动机和探索动机 D、探索动机和操弄动机

13、下列哪个选项是指对活动结果的兴趣？（ D ） A、物质兴趣 B、精神兴趣 C、直接兴趣 D、间接兴趣

14、为实现一定目的而行动的原因是（ A ） A、动机 B、需要 C、兴趣 D、理想 15、个性结构中最活跃的因素是（ A ）。 A、个性倾向性 B、气质 C、性格 D、能力

能力

1、在信息加工和问题解决过程中所表现出的能力, 较少依赖于文化和知识, 而主要依赖于个人先天禀赋是能力是 ( A )。

A、流体能力 B、操作能力 C、社交能力 D、晶体能力 2、按照能力发展的高低程度，可以把能力分为（ A）。

A、 能力、才能和天才 B、 一般能力和特殊能力

C、 能力、操作能力和社会交往能力 D、模仿能力、再造能力和创造能力 3、通常把IQ超过（ B）的儿童称为智力超常儿童。 A、120 B、130 C、140 D、150

4、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（ C ）。 A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力 5、我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指 ( B ) A、学校教育对智力的影响 B、社会实践对智力的影响 C、遗传对智力的影响 D、家庭环境对智力的影响 6、毛泽东曾评价叶剑英“诸葛一生唯谨慎，吕端大事不糊涂”，这是对叶剑英（ B ）的评价。

A、能力 B、性格 C、气质 D、兴趣。 7、智力的核心成分是（ D ）。 A、观察能力 B、记忆能力

C、创造能力 D、抽象概括能力

8、提出流体智力和晶体智力理论的心理学家是（ A ）。 A、卡特尔 B、吉尔福特

C、斯腾伯格 D、达斯和纳格利里

9、在测验时，如果一个11岁的儿童通过11岁组的全部项目，还通过12岁组 的两个项目和13岁组的一个项目，他的智龄是（A ）。 A、11岁6个月 B、11岁8个月 C、1岁10个月 D、12岁

10、下列选项哪种是特殊能力？（ B ） A、观察力 B、节奏感 C、思维力 D、记忆力 11、顺利完有效地完成某种活动所必须具备的心理条件是（ A ）。 A、能力 B、智力 C、技能 D、知识

12、通过因素分析提出构成能力的群因素说是由( A )提出。 A、塞斯顿 B、桑代克 C、斯皮尔曼 D、费侬

13、与一个人知识经验的积累有关的能力, 它决定于后天的学习, 与社会文化有密切关系的能力是( A )。

A、晶体能力 B、模仿能力 C、流体能力 D、认知能力 14、离差智商的计算公式是（Ａ）。

A、ＩＱ＝智力年龄／实足年龄╳１００ B、ＩＱ＝实足年龄／智力年龄╳１００ C、ＩＱ＝（x-x）/s

D、ＩＱ＝１００＋１５Ｚ

15、智力分布呈常态分布是指( B )。

A、人与人之间在能力上没有明显的个别差异 B、智力中等的占多数

C、智力超常的占多数 D、智力低常的占多数

性格

1、性格属于下列那种心理现象？（ D ）

A、认识过程 B、情感过程 C、意志过程 D、个性心理特征 2、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的( D )。

A、家庭结构 B、出生顺序 C、家庭的贫富程度 D、父母对子女的教养态度 3、一个人经常表现出来的坚定、勇敢、顽强的特点，属于性格上的（ B ）特征。 A、态度 B、意志 C、情绪 D、理智

4、人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（C）。 A、性格的态度特征 B、性格的意志特征 C、性格的认知特征 D、性格的情绪特征

5、个人心理面貌本质属性的独特结合，是人与人之间有核心意义的心理特征是（ A ）。 A、性格 B、能力 C、气质 D、胆汁质

气质

1、气质类型在社会上评价是( D )。

A、都是好的 B、都是坏的 C、有好有坏 D、无好坏之分 2、高级神经活动的基本过程是( C )。 A、兴奋过程 B、抑制过程

C、兴奋与抑制过程 D、兴奋与诱导过程

3、与高级神经活动类型抑制型相对应的气质类型是( D )。

A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质 4、粘液质的高级神经活动类型的基本特征是( C )。

A、强、平衡、灵活 B、强、不平衡 C、强、平衡、不灵活 D、弱 5、受先天因素影响最大的是（C）。

A、兴趣 B、能力 C、气质 D、性格

6、以心境变化剧烈，热情但易急噪冲动，刚强但易粗暴为心理特征的气质类型是（ A ）。 A、胆汁质 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质

7、作为气质类型的生理学基础，神经过程弱的高级神经活动类型是属于（ B ）。 A、胆汁质 B、抑郁质 C、黏液质 D、多血质

8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（C）。 A、不可遏制型 B、活泼型 C、安静型 D、抑郁型

9、与巴甫洛夫高级神经活动类型中的强、平衡、灵活型相对应的气质类型是（ B）。 A、胆汁质 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质

10、传统上把黏液质人的典型特点描述为（ C）

A、精力旺盛、勇敢果断、热情直率，但鲁莽、易感情用事 B、活泼好动、善于交往、行动敏捷，但稳定性差、易见异思迁

C、安静稳重、喜欢沉思、自制力强，但行为主动性较差、行动迟缓 D、情绪体验深刻、多愁善感、不善于交际、行为举止缓慢、胆小优柔

11、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( A )

A、多血质 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁制