我们在 (装满 充满 饱满)神秘、哲理的松坡林里捉迷藏，你找，我躲；这儿一角衣襟，那儿又冒出半截脑袋，林里充满了朗朗的笑声；??

这些声音常常掀开我童年的窗帘—— 那时，我是一个充满饥饿的孩子。

饥饿，可畏!法国的雨果说过：“好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。”那么我的饥饿可算是“好奇症”吧。

因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机、安装小汽船；知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫、怎样使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟、而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王；因为这“病”的缘故，妈妈说我是淘气的野孩子；叔叔因我拆收音机打了我两巴掌；隔壁李奶奶说这孩子长大了要翻天的。

啊，我希望我的“好奇症” (继续 陆续 连续)发作下去，永远保持童心，永远在好奇中生活。永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。童心，童心把我带回到五十个小朋友的欢快笑声之中。

童心在跳动!在歌唱!在舞蹈!它在我的心中?? 1.根据原文补充词语。 ( )迷藏 ( )散文 ( )红叶 ( )毽子 ( )故事 ( )秋菊

2.文中有三处缺少恰当的词语，请你在( )选出一个写在横线上。 3.文章的“病”字加引号，这是为什么？ 。“我”的病实际指的是什么？

4.妈妈、叔叔、李奶奶对我的态度对吗？为什么？

5.你有这样的“好奇症”吗？举一例谈谈你的看法。

6、读一读，连一连。

下面词语都有“看”的意思，但又有差异，请你将左右两组中意思相近的词用线连起来。

窥视 鸟瞰 睥睨 注目 瞋目 侧目 瞩目 远眺 骋目 怒视 俯视 觑探

五年级课外阅读竞赛题（B卷） 班级 姓名 座号 成绩 （一）

一天，古希腊著名的数学家、力学家阿基米德正蹲着专心致志地研究画在地上的几何图形。忽然，残暴的罗马士兵闯进来。但是阿基米德一点也没注意到，一罗马士兵拔出宝剑，指着阿基米德的鼻子，这时，他才明白眼前的事情，可是他一点也不惧怕，坦然地说：“等一下杀我的头，再等一会儿工夫，让我把这一道题做完，不能给人留下一道没有做完的题啊!”残暴的罗马士兵狞笑着，举起宝剑向阿基米德砍去，阿基米德大叫一声“我还没做完”，就这样地离开了这个世界。

1.联系上下文解释下列词语。 ①专心致志：

②坦然：

2.“不能给人留下一道没有做完的题啊!”谈谈你对这句话的理解。

3.下面这篇短文的中心思想的三个答案，请用“√”选出确切的一种。 ①表现了阿基米德刻苦钻研的精神。( )

②表现了阿基米德热爱科学、至死念念不忘科学的崇高品质。( ) ③表现了阿基米德做事专心致志，临死不惧的品质。( ) （二）

有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。

它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。”

它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“我不是想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，我的脸搞得多脏啊!”

一次，它掉进了泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的眼光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过!”

后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳??”话没说完，它就沉没了。

“走吧!”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。” 1、联系上下文，解释带点词语。 ①吹嘘： ②掩饰：

2、“话没说完，它就沉没了。”一句中的“没”字读音不同，意义也不一样。前一个“没”字的意思是 ，后一个“没”字的意思是 。

3、“我不是想捉它——捉它还不容易”一句中的破折号表示 。

4、“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过!”一句中“办法”是指 。

5、这则寓言告诉我们一个道理：