能实现，但它体现了人们的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。（6）、为什么“此中人语云：‘不足为外人道也’”？（设下悬念,使故事更加离奇）（7）、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？（①

增添神秘色彩。②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界）

十一、课文分析：本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。 十二、开放题：

1、请你联系学过的《桃花源记》、《饮酒》、《归园田居》，谈谈你心目中的陶渊明是怎样一个人？是一个安贫乐道、洁身自好、追求理想、热爱自然不慕名利的人。2、作为中学生，该怎样认识作者虚构的“世外桃源”？作者向往的是没有压迫没有剥削人人安居乐业，彼此和睦相处的理想境界，反映了作者对黑暗现实的不满，对幸福生活的向往，具有一定的积极意义。但多少受到老子“小国寡民”的思想的影响表现了一定复古思想，在当时是不可能实现的。3、面对污浊的环境，有人认为要像莲花那样“出淤泥而不染”，也有人认为要学菊花隐居避世，独善其身。你更赞成哪一种人生态度？为什么？ 10.八上《陋室铭》（刘禹锡 唐） 一、解释加点词的含义。

山不在高，有仙则名：出名。 水不在深，有龙则灵：灵验，神奇。 斯是陋室：此，这 惟吾德馨：品德高尚。 谈笑有鸿儒：大儒，博学的人。

往来无白丁：没有什么学问的人。无丝竹之乱耳：这里指奏乐的声音。丝指弦乐器，竹指管乐器。///使??乱。无案牍之劳形：案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。何陋之有？：什么。

二、理解性背诵：

1.《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因：惟吾德馨 2.文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。

3.文中描写\陋室\环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。

4.表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

5.用比喻赞美\陋室\的句子是：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 6.《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？

7.作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

8.《陋室铭》中与\时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙\意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。

9.文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

10.表现陋室主人高雅生活的句子：调素琴，阅金经。 11.点明主旨的句子：斯是陋室，惟吾德馨。

12.本文开头起兴，以虚衬实的句子：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 三、回答下列问题：

1.本文写法：托物言志 2.作者情感：高洁傲岸，安贫乐道。

3.本文对偶句：①苔痕上阶绿，草色入帘青。②谈笑有鸿儒，往来无白丁。③调素琴，阅金经。④南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

６

4、《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因是什么？斯是陋室，唯吾德馨 5.、《陋室铭》中描写\陋室\环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是？苔痕上阶绿，草色入帘青。 6、《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？ 7、《陋室铭》中与\时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙\意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。

8、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）：表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。

9、作者从哪几方面来写陋室不陋？

答：从陋室的自然环境优美、室中往来人物不俗、陋室主人生活情趣的高雅三方面来写陋室不陋。

四、开放性试题

“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称功颂德的文字，后成为一种文体。人们经常用“座右铭”来激励鞭策自己。请你从平时积累的古诗文中写出一则有关学习方面的“座右铭”。示例：学而不思则罔，思而不学则殆。 / 少壮不努力，老大徒伤悲

14.八上《爱莲说》 （北宋哲学家 周敦颐）

一、解释文中加点的词语。 可爱者甚蕃：多。 晋陶渊明独爱菊：只，仅。 自李唐来：从，自从。予独爱莲之出淤泥而不染：被沾染。

濯清涟而不妖：洗涤。//美丽而不端庄。不蔓不枝：长枝蔓。//长枝节。 香远益清：副词，更 亭亭净植：树立。

远观而不可亵玩：玩弄。//亵：亲近而不庄重。 陶后鲜有闻：少。宜乎众矣：当然。 二、理解背诵：

①周敦颐《爱莲说》:咏莲名句：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

②公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。

③表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？④描写莲美好形象的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。⑤与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ⑥比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。⑦写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。

三、回答问题：

1、文中的莲花比喻君子（道德高尚的人），写“菊花”和“牡丹”的作用是突出君子的高尚气节。

2、作者将莲与壮丹作对比，表达了作者对洁身自好（或正直、高洁）品行的追求，对追名逐利世风的厌恶。

3、陶渊明独爱菊，表明他追求隐逸的生活态度；世人甚爱牡丹，表明世人贪慕富贵的生活态度；周敦颐独爱莲，表明他不慕名利(洁身自好)的生活态度。

4、下面这段话蕴含了君子哪些品质？出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许；通达事理，行为方正，美名远扬；志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮。（意

７

思对即可） 5、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。结尾这一句感叹表达了作者对追名逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势的世风的鄙弃。 6、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？

(1) 牡丹——“ 花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。 (2) 菊——“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。 (3)

莲——“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。

（思想感情）答：不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。

7、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。

答：莲花代表的品质是：质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。四、本文所用的修辞有：排比、设问、比喻 表达方式有：记叙、描写 表现手法有：象征、衬托

补充说明：本文运用了衬托的手法，用菊正衬莲，用牡丹反衬莲。文章的最后一段运用了多种句式：分别有感叹句（噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。），设问句（莲之爱，同予者何人？）陈述句（牡丹之爱，宜乎众矣。）

五、中心思想：

本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。 六、开放性试题

短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。 略（提示：针对某一种观点或将两者结合起来谈均可，但必须扣住“人与环境”的关系）

原文地址：2010年文言文基本篇目复习要点(2)作者：杨标记 8.八上《三峡》（郦道元 北魏著名地理学家、散文家 ） 1、 文学常识：

作者：郦道元，北魏著名地理学家、散文家。《三峡》一文出自《水经注》，这是记叙我国古代水道的一部地理书。三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。 2、重点字词：自三峡七百里中：在

略无阙处：完全没有。略：完全、全部//同“缺”空缺。重岩叠嶂：直立像屏障的山峰。自非亭午夜分：如果//正午//半夜曦月：日月。曦，日光，这里指太阳。至于夏水襄陵：到//漫上山陵。襄，上。沿溯阻绝：沿，顺流而下。溯，逆流而上。 或王命急宣：有//宣布，传播。虽乘奔御风不以疾也：即使//指奔驰的快马//不如 素湍绿潭：湍，急流的水//潭，深 绝巘多生怪柏：巘

山峰飞漱其间：这里是冲刷的意思。 良：的确，实在。 清荣峻茂：江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛。 晴初霜旦：早晨。 林寒涧肃：寂静。 属引凄异：属，（zhǔ）连续。//引：延长。空谷传响：空旷的山谷里传来回声。哀转久绝：悲哀婉转，很长时间才消失。绝：消失。奔：飞奔的马。 湍：急流。

三声：几声。三，这里不是确数属：属引凄异（连接） 有良田美池桑竹之属 （类）属予作文以记之（嘱咐）。绝：久绝（消失）。 绝巘（山峰）： 极

８

阻绝：断 自三峡??（在） 自非??（如果）通假字：阙；同“缺”， 3.、理解性背诵：（1）写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处（2）写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。（3）写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。（4）写水流湍急（水流急速）的句子：朝发白帝，暮到江陵（5）写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。（6）表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝（7）引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（引用渔歌作用：进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛，也暗含对劳动人民的同情。）

4.结构。文章先总写三峡地貌，（总写）（第一段），再写三峡四季壮丽景色，（分写）（第二段）5、文章表现作者怎样的思想感情：表现作者对祖国山水的热爱之情。6.运用：（1）2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。（2）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。7.探讨：①文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写？作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”，而其中最具魅力的三峡夏天迅猛、凶险的江水，所以先写夏天景色，后写春冬的明丽多姿，最后写秋天的悲凉之景。这也符合读者情感认知的顺序。可见写景顺序的选择，是根据内容和读者认识而定的。②文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么？（写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。）抓住特点描写三峡的四季之景：夏季的景色——水流湍急；春冬景色——清荣峻茂；三峡的秋天——寂静、凄凉。③结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：雄奇险峻，清幽秀丽。④合写春冬的目的在于：展现风平浪静时节三峡的山光水色、清幽宜人的景物特点。⑤作者描写了春冬之时的八种景物是素湍、绿潭、回清、倒影、绝巘、怪柏、悬泉、瀑布。 8、欣赏：（1）你喜欢文中那一点？说出喜欢的原因。如；用词精当，趣；表愉快心情。或引用渔歌起反衬作用。（2）本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。（如：描写三峡深秋清幽静寂，说明人们感伤程度。如：描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素”字修饰“湍”，因潭水澄碧，深沉宁静，故以“绿”字修饰“潭”字。 “飞漱其间”的“飞”字。答：“飞”形象一写出了瀑布从天而降，落下深谷的气势。） 9.回答以下问题 ①作者从哪些方面描写三峡自然景观？ 作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。 ②作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？

答：夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。

③文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？ 答：衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛。

10.开放性试题 ①三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。

理由1：水流急（或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思均可） 原句：朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔御风不以疾也）

理由2：落差大（意思相同即可） 原句：悬泉瀑布，飞漱其间 ②阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？

９

早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文。文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应。 ③古诗文中描写三峡的名句还有哪些？

①即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。――杜甫 ②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还――李白 ③夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。――李白 15.八上《记承天寺夜游》 苏轼

一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。学过他的文章有《水调歌头? 明月几时有》、《江城子密州出猎》 二、解释句中加点的词：

户：门 念：想，思考。 遂至承天寺寻张怀民 遂：于是。至：到 寝：睡 相与：共同，一起 空明：清澈透明。

水（指月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横（交叉错杂）。盖竹柏影：原来是 但：只是，不过。

闲人：这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。 三、填空 1、全文以“月光（月色）”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。（旷达胸怀）（1）贬谪悲凉。（2）人生感慨。（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。5、请用横线在文中画出描写作者心理感受的句子，并说说它传达了作者怎样的心声。

（1念无与为乐者2但少闲人如吾两人耳。一方面，作者慨叹知音难觅。另一方面，作者当时虽贬，心情抑郁，但仍不失进取心，借以美景来排遣抑郁之情。）

四、结构：本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。 记叙 描写 议论。 第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由） 第二层：（4句）观月赏景。（写景、描绘月夜庭中美景） 第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀） 五、思考：

1、你是如何理解文中“闲人”的含义？ 贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为\闲人\的境遇而生的惆怅和苦闷。）

2、文章表现表现了作者怎样的心境? 自我排遣的旷达（或虽遭贬谪依然旷达） 3、 作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。 六、欣赏。

“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？

（此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦

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