单选 下载本文

C D

以幼儿为本的原则 以幼儿家长为本的原则

【题型:单选】【分数:1分】 [126] 得分: 答: A B C D

从历史上看,“课程”一词最早出现在我国的( )

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C 汉朝 宋代 唐代 清朝

【题型:单选】【分数:1分】 [127] 得分: 答: A B C D

凯米课程和海伊斯科普课程属于较典型的( )

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B

行为主义的幼儿园课程 认知主义的幼儿园课程 多元智慧理论的幼儿园课程 结构主义的幼儿园课程

【题型:单选】【分数:1分】 [128] 得分: 答: A B C

“学前知识系统化教学”这一颇具特色的幼儿园课程理论与实践的主要代表人物是( )

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C

凯洛夫、查包洛塞兹 赞可夫、查包洛塞兹 乌索娃、查包洛塞兹

D 维果斯基、福辽莉娜

【题型:单选】【分数:1分】 [129] 得分: 答: A B C D

托幼机构教育质量评价的最后一个阶段是( )

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A

评价结果的分析处理 撰写评价正式报告 自评材料的审查核实 提交评价结果信息

【题型:单选】【分数:1分】 [130] 得分: 答: A B C D

20世纪50年代,把“学前教育”这一概念引入幼儿园的是( )

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D 皮亚杰 杜威 维果斯基 乌索娃

【题型:单选】【分数:1分】 [131] 得分: 答: A B C D

在皮亚杰思维发展阶段论中,客体永久性的出现是出现在?

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A

感知运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算阶段

【题型:单选】【分数:1分】 [132] 得分: 答: A B C D

下列哪项不属于海伊斯科普(High/Scope)课程组织的基本形式?

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D

兴趣区活动 小组活动 集体活动 单元活动

【题型:单选】【分数:1分】 [133] 得分: 答: A B C D

下列哪项不属于皮亚杰认识结构的图式?

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B

动作图式 行为图式 符号图式 运算图式

【题型:单选】【分数:1分】 [134] 得分: 答: A B C D

个人本位最典型的代表人物是( )

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C 柏拉图 英格曼 卢梭 乌索娃

【题型:单选】【分数:1分】

[135] 得分: 答: A B C D

面对幼儿的告状行为,专业化教师会做出的反应是( )

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D

抓紧了解情况,当务之急是消除争端

通过转移注意力、大声训斥、拿走玩具、分开、说教等方式息事宁人 考虑“怎样迅速解决这场纠纷”,尽量不要影响正在开展的教育活动 把这一事件以及对它的思考作为课程设计和班级管理的依据

【题型:单选】【分数:1分】 [136] 得分: 答: A B C D

认为“教师应当是父母的替代者,是幼儿自我实现和人格建构的支持者和引导者”的理论流派是( )

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B

成熟主义理论 精神分析理论 行为主义理论 社会建构主义理论

【题型:单选】【分数:1分】 [137] 得分: 答: A B C D

意大利瑞吉欧的教育在教学方面的特色是( )

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A 合作教学 直接教学 间接教学 支架式教学

【题型:单选】【分数:1分】 [138]

下列哪一项不是家庭教育的功能( )

得分: 答: A B C D

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B 生物功能 军事功能 政治功能 心理功能

【题型:单选】【分数:1分】 [139] 得分: 答: A B C D

下列选项中哪一项不能不能成为家庭形成的基础( )

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B 婚姻关系 契约关系 血缘关系 收养关系

【题型:单选】【分数:1分】 [140] 得分: 答: A B C D

父母的言传身教、接人待物都能影响孩子的发展,这强调的是家庭教育的( )

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C 个别性 早期性 渗透性 连贯性

【题型:单选】【分数:1分】 [141] 得分:

“在社区中学,与社区工学,为社区而学”体现的是社区教育的( )

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