教科版小学2二年级下册科学全册教案【完整版】 下载本文

教学目标 1.能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征,比较它们的相同和不同;能根据生活经验或观察情况,提出一些关于动物家的问题;会搜集一些关于动物家的信息;能认真听别人发言;能设计制作出一种帮助动物生活的用品:如鸟巢、鸟食台等。 2.对科学学习感兴趣,喜欢小动物、爱护小动物;乐于参加帮助动物生活的制作活动,在活动中能与同学很好地合作。 3.了解各种动物家的特点,学会一种鸟巢或其它动物生活用品的制作方法。 1、能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征,比较它们的相同和不同。 2、能根据生活经验或观察情况,提出一些关于动物家的问题;会搜集一些关于动物家的信息;能认真听别人发言;能设计制作出一种帮助动物生活的用品:如鸟巢、鸟食台等。 教学 重难点 教具准备 教 学 过 程 活动相关的课件。 设计 活 动 方 式 意图 从激发学生已有的生活经验入手,让学生说说自己的感受,帮助学生很快的进入课堂。 内容 一、创 课件演示:天黑了,小朋友们都回到了家里。 1.提问: (1)我们每个人都有自己的家,你认为你的家哪好呢? (2)动物们有没有他们的家? (3)它们的家建在什么地方?它们的家有什么特色?是用什么材料建造 的?关于动物家的问题我实在太想知道了,你们呢? 2.今天我们就谈谈动物家的事情,好吗? 1.提出问题 二、新授 (1)今天我们请来了这些动物:课件出示几种熟悉的小动物。你们知道它们的家分别都在哪吗? (2)各组讨论。 (3)把讨论的结果告诉大家。 谈话:奇奇和他的朋友对我们讨论的问题也很感兴趣,我们一起去看看他们有什么发现。看课文。 2.解答问题 1.汇报: 这些小动物的家我们都知道了,那你知道它们的家最有特色的地方分别是 什么? 2.师生共同学习研究讨论。 3.教师小结:很多动物搭建的家都非常的有特色,还有很多有趣的故事, 我们一起去听听 。 3.课件:听奇奇讲故事。 1.写一首关于家的诗。让学生以诗的形式,描述自己知道了哪些动物的家,三、活动 表达爱护小动物,帮助动物,人类和动物和睦相处等情感。 2.让学生选择一种动物,帮它们安个家。 设情景:

25

板书设计 教学反思 四、总结 孩子们,我们这节课结束了,从课文中我们又学到了不少的关于动物的知识,使我们更了解,更喜爱这些小动物。 动物的家

教学课题 各种各样的球 课型 新授 1、认识常见的球,知道球是靠弹力弹跳,弹跳的高度与球的材料、大小、重量、充气情况等多种因素有关系。 教学目标 2、通过认识球的多样性、探究球的弹力的秘密,激发学生对科学的兴趣;培养学生的观察、比较、分类能力。 1、知道球是靠弹力弹跳,弹跳的高度与球的材料、大小、重量、充气情况等多种因素有关系。 2、探究球的弹力的秘密,激发学生对科学的兴趣。 教学 重难点 教具准备 足球、篮球、乒乓球、排球、铅球、台球、网球、高尔夫球 教学活动活 动 方 式 内容 意图 一、导入、观察、分类(用到的球:足球、篮球、乒乓球、排球、 铅球、台球、网球、高尔夫球) 1、谈话导入:大家看到了,今天,我们的教室里放了很多咱们熟小学生生26

设计 一、导过入、观察、分

悉的球,这节课,我们就来研究研究咱们常见的球。 程 2、介绍球:你最喜欢哪种球?谁来给我们介绍介绍它的样子?(3名学生,分别介绍不同的球) 预设:我玩过足球,它是圆的。 预设:我玩过乒乓球,它特别小,还很薄。 预设:我还玩过排球,它和足球差不多,一样大。 追问(出示其它的球):你还熟悉哪种球,给我们介绍介绍? 3、给球分类:通过这些同学的介绍,我们对球有了更多的了解, 那你能给它们分分类吗?(2人) (学生分类) 预设:学生可能按大小、材料、玩法分类。 追问:你是怎么分的?大家同意吗? 预设:它们有的是空心的,有的是实心的。 预设(学生没按实、空分类):看到大家分得都很有道理,那 老师这也有一种分法,你知道这是怎么分的吗?(把球分成实心 和空心两组) 生:一种是重的,一种是轻的。 教 追问:那你知道它们为什么重吗? 生:因为它们是实心的。 4、总结:大家真是太棒了,对球有这么多的了解! 学 二、实践、分析、排序(用到的球:足球、篮球、排球、网球) 引导过度:下面,就让咱们来研究研究球的弹跳。(板书:弹 二、实跳) 践、分(出示:足球、篮球、排球、网球) 过 析、排1、猜测球的弹跳 师:那谁来猜一猜,你觉得哪种球弹得最高?(2-3人) 序 (生:篮球、足球、排球) 师:大家说的都很有道理,下面,请大家在小组里猜一猜,程 根据球的弹跳,把它从高到低排排顺序。 (学生组内猜测、排序) 汇报:哪组来说一说,你们的猜测。(2-3组) 2、排序 师:听了大家的猜测,都不大相同,那下面,让我们通过实验,看看咱们猜得对不对。 提醒学生:在做实验之前,老是想问问大家,为了实验的准 确性,我们应在实验时注意什么? 生:让球轻轻落下,不许扔。 生:记好球弹跳的高度。 师:看来大家都准备好了,那看看我们应该怎样做呢? 出示实验要求:

27

类 性活泼,通过表演可以激发学生学习的兴趣,让课堂活起来,符合学生的年龄特点和认真规律。 教 学 过 实验要求: 1、一人做;一人记;其他人来观察。 2、比出高度,排排序。 讲解:(请小组长上来)为了试验准确,我们每次都要从同一高度将球落下,每个球我们观察2次,一位组员将球的弹跳高度在墙上做好标记,其他组员负责观察和拿球。做完实验,要将球的弹跳顺序从高到低来排序。好,下面请组长拿好材料到组里去做实验。 3、交流汇报:哪个组来说说你们的结果? 生:通过实验,我们发现篮球弹得最高,然后是排球、足球、网球,我们的结论是:球弹得高低与高度、亮度、大小、充气情况有关。 师:呦,你分析的真有道理,那还会有哪些因素与球的弹跳有关呢? (根据学生的回答进行板书) 4、总结:老师真是佩服大家的解决问题能力!这么快就找到了影响球弹跳的因素找到了。 三、看谁投得准(用到的球:小橡胶球) 1、制定游戏 质疑:那既然球有弹跳的本领,那你能利用它的这个本领把它送到指定地点吗?那下面,咱们比一比“谁投得准”。先请大家看一看比赛说明。 2、介绍游戏要求 (出示游戏要求) 比赛说明: (1)一人记录,一人投; (2)每人5次认真投; (3)其他同学来捡球。 讲解:(请小组长上来)为了比赛秩序,每次一位同学来投,28

在实验中鼓励孩子进步,留心观察,记录生活,感知实验的兴趣。 小组合作中交流、展示、充分体现了学生之间的合作精神,是学生个性得到张扬。 程 三、看 谁投得准