2019-2020年小学一年级上册北师大版数学全册完整教案及教学设计 下载本文

3、第4题的拓展训练。如果船上的总数是人呢? 如果捉迷藏的小朋友是4人呢…… 四、连一连

指导学生算出每个算式的得数,再把得数相同的用线连起来。指名两名学生板演。 五、小动物回家

先在黑板上贴出“6”、“7”、“8”、“9”四座小房子的图。再组织学生做贴卡片的游戏,帮助它们找回自己的家。找对的同学给予适当的奖励。 六、数学游戏

先讲评游戏的玩法,再请学生同桌组成一个组玩一玩、填一填。

教学内容:分苹果 P40 教学要求:

1、学会有关“10”的加减法,初步理解得数是10的加法和减法,发展学生的数感。

2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。 教学重点:

有关“10”的加减法。 教学准备:小圆片 教学时间:1课时 教学过程: 一、分苹果

1、用小圆片代替苹果,动手分一分,并说出相应的算式。 先自己分,再小组交流。 2、分组发言,整理板书

在发言过程中,指导学生有条理地说。 3、完成书上10的组成练习。 二、练一练

1、哪两盘合起来是10个?连一连

先指导读懂题意,再连一连,生独立完成,同桌检查。 2、口算。生独立练习。 3、爬台阶。

(1) 出示小狗爬台阶的图,谈话引入。

(2) 鼓励学生用自己的语言描绘这幅画面:小老鼠用一根骨头引小狗上楼去,总共有几级台阶,小狗爬到了第2级,还有几级?……

(3) 移动小狗的位置,它现在又爬到了第几级,还有几级?…… 9、说一说,填一填。 (1)先让学生独立填写表格。

(2)把算式与图结合起来说一说。如10-8=2表示有10条鱼小猫钓上8条,河里剩2条,也可以表示河里还有8条鱼钓上来2条鱼。 三、数学游戏

同桌两个同学合作完成。 教学内容:操场上 P42 教学要求:

1、进一步体验加减法的含义。

2、初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。 教学重点:

初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。 教学准备:投影、小圆片 教学过程: 一、出示情境图

1、根据图意请学生自由提出问题。

2、尝试解决“学生比老师多几人”这一问题。先拿出小圆片摆一摆,说一说,再比一比。

3、学习解决书中其它的几个问题,说说你是怎么想的? 4、思考:你还能提出哪些数学问题? 二、巩固练习

1、摆一摆,填一填。先根据题目独立完成,再分小组交流各自的想法。 2、看图,填一填。先观察图,说说你发现了什么? 3、看图,说一说“都坐下的,还有( )把椅子空着。” 先让学生思考一会儿,再指名回答,说说你是怎么想的? 三、实践活动“小调查”

1、组织学生调查各自小组的男女人数。

2、你可以提出哪些数学问题,大家一起讨论解决这些问题。 四、课外延伸

回家后,数一数,比一比家中的一些物品。

教学内容:乘车 P45 教学要求:

1、初步体会连加、连减混合的含义,掌握连加、连减混合的运算顺序。 2、学会解决日常生活中一些简单的教学问题。 教学准备:投影、小圆片 教学重点:

掌握连加、连减混合的运算顺序,并能正确计算。 教学时间:1-2课时

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、出示情境图,观察说说图的意思。 2、指名说一说。 二、学习讨论

1、模拟上、下车的游戏。 2、独立填写书上的空格。 3、指名说说你是怎么想的?

4、结合实际,提出一些连加、连减混合的问题,并进行讨论。 三、试一试

1、看清算式,说说先算什么再算什么。 2、用小圆片摆一摆,算一算。 四、练一练

1、说一说,算一算

(1)观察图,把三幅图的意思连起来说一说。 (2)列出算式算一算。 2、口算,生独立完成。 3、看图。

(1)数出△、○、□各有几个 (2)比一比谁比谁多(少)几个? (3)填一填。

4、说一说,填一填。

(1)同桌两人看图说一说,填一填。 (2)集体讨论、反馈。

教学内容:练习三(P46-47) 教学目标:

1、能正确计算10以内的加减法。

2、在集体的情境活动中,体会加减法的含义。 教学重点:在活动中明白算理。

教学准备:1-10数学卡片、算式卡片、头饰 教学方法:情境活动教学 一、第1题教学

今天,动物园来了很多小客人,他们都想找一个好朋友,可是却没能找到。让我们班这些聪明的小朋友们一起来帮忙找一找。 分给10个人动物头饰,一张数字卡片。 要求:

1、找出的好朋友必须是两个数合起来组成10。 2、边唱《找朋友》边做。

3、汇报:________的好朋友是_________ 二、第2题教学

解放军叔叔想考考我们班的小朋友打靶的本领。 看第2题,明确题意。 独立完成,校对 三、第3题教学

1、整体估计是黑棋子多,还是白棋子多。 2、数一数每种棋子的数量。

3、进行比较:_______比______多_______。

_______比______少_______。

4、完成练习,校对。 四、第4题教学 1、看清题意。 2、独立完成。 3、小组交流。 五、第5题教学

老师看时间,要求在2分时间内完成。 比一比谁做得又对又快。

六、第6题教学 1、分小组模拟比赛。 2、小结评议。 七、教学游戏:

理解8的组成:你出6,我出2。你出( ),我出( )。 八、回顾总结。 教学内容:

整理与复习(一) 教学目标:

1、让学生自己对10以内的加减法进行归纳,加深对10以内数的认识,并能正确地计算。

2、通过合作交流,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:让学生自己对10以内的加减法进行归纳、整理。 教学方法:自主探索,合作交流。

教学准备:纸片 教学过程: 一、复习导入

前面我们学习了10以内的加减法,今天这堂课老师想请小朋友们写一写我们学过的算式。看谁写得又快又多。 二、10以内加减算式的整理

1、让学生尝试写出10以内的有关加法算式。 2、小组交流:列出的有算式。 3、试着进行加法表的整理。

怎么整理?按照得数是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0进行整理、归纳。(放手让学生小组间合作交流,共同完成。) 每组发给一张表格,完成表格。 4、小组推荐一人进行汇报。 5、继续讨论:

根据小组间填的表格进行讨论:

竖着看、横着看、斜着看,你发现了什么规律? 让学生进行自主探索,合作交流。 6、汇报讨论学习情况?

三、10以内的减法算式的整理 1、看61页上面的图,仔细观察: 图上画的是什么地方?有些什么?

2、弄清题意,说一说应怎样整理减法算式。 3、小组交流。

4、让学生独立完成表格的填写。

5、组织学生进行交流:从表中可以发现哪些规律。 6、小组汇报。 四、回顾总结

经过一段时间的学习,说一说: 我学会了____________

我最喜欢____________,你呢? 教学内容:大家来锻炼 教学目标:

1、借助“大家来锻炼”这一生活情境,使学生体会到自己的生活中蕴含丰富的数学问题,从中可以提出有趣的问题,并能运用已有的数学知识加以解决。 2、让学生感受到自己校园的美丽与可爱,感受到数学就在自己的身边。 教学重点:让学生体会到自己的生活中蕴含着丰富的教学问题。 教学准备:观察校园,身边的事物。 教学方法:情境教学法 教学过程: