3幼儿园教育活动分为哪些种类或形式？

4什么是幼儿园课程？幼儿园教育活动与幼儿园课程之间有什么关系？ 【教学反思】

第二节幼儿园教育的目标

一、我国幼儿园教育目标概述

教育目的是国家对各级各类教育事业培养人的统一的质量要求，幼儿园教育目标是国家的教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。

（一）我国幼儿园教育总目标

《规程》第一章第三条明确规定，幼儿园教育的目标即幼儿园的任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展”。

（二）幼儿园保育和教育目标

《规程》第一章第五条规定幼儿园保育和教育的主要目标是：

1、促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

2、发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感。培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。

4、培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 （三）五大领域目标

1、健康领域目标：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有

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基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。这一领域的目标主要包括以下几层含义：

（1）形成身心和谐的健康观念。 （2）养成保护和锻炼并重的健康方式。 （3）注重健康行为的形成。

2、语言领域目标：乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。这一领域的目标主要包括以下几层含义：

（1）重视语言运用能力的培养。 （2）提倡早期阅读能力的培养。 （3）关注语言教育环境的创设。

3、社会领域目标：能主动地参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。这一领域的目标主要包括以下几层含义：

（1）建立良好的社会关系。 （2）促进幼儿自我意识的发展。

4、科学领域目标：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。这一领域的目标主要包括以下几层含义：

（1）保持、鼓励幼儿的好奇心和探究欲望。 （2）发展幼儿实际探究解决问题的能力。 （3）提高表达与交流能力。 （4）数学与科学的有机融合。 （5）关爱环境，珍爱生命。

5、艺术领域目标：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。这一领域的目标主要包含以下几层含义：

（1）通过艺术活动激发情趣、体验审美感、体现成就感。 （2）艺术活动是幼儿自我表达的重要方式。 （3）幼儿艺术活动是一种精神的创造活动。

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以上五大领域的目标内容，从不同角度提出了促进幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，而且各领域之间是相互渗透、相互促进的：健康领域是幼儿成长的基础；语言领域是幼儿交流交往、提高认知水平的基本条件；社会领域是幼儿发展的组成部分；科学、艺术领域是培养幼儿全面素质的重要方面。

二、幼儿园教育目标的结构体系

幼儿园教育目标的结构体系可分为五个层次：幼儿园教育总目标→幼儿在五大领域的发展目标→各年龄班幼儿发展的学期目标→各年龄班幼儿发展的月目标→各年龄班幼儿发展的具体活动目标

三、实现幼儿园教育目标的途径

（一）幼儿教师是实现教育目标的重要保证

（二）幼儿园一日活动实施是幼儿园教育目标的主要途径 （三）创设良好的幼儿园环境是实现幼儿园教育目标的基本条件 （四）幼儿园与家庭、社区的合作是实现幼儿园教育目标的必要手段

目标的实现是自然的、流畅的，每一个“即时目标”的达成，都是以“中、长期目标”为方向的，各目标均关注活动过程中幼儿的发展。目标又是可调整、可生成的，在活动过程中，教师要不断分析幼儿的各种行为，接纳幼儿生成的各种有价值的信息，适时调整自己的预设目标。

作业

1 我国幼儿园教育的总目标是什么？ 2幼儿园的保教目标是什么？

3幼儿园各领域的目标是什么？如何理解各领域的目标？ 4幼儿园的教育目标分为哪几个层次？它们之间有何联系？ 5实现幼儿园教育目标的途径是什么？为什么？ 【教学反思】

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第三节 幼儿园教育活动的内容

《纲要》提出，幼儿园教育活动的内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，并提出了各自的内容和要求。但这些内容和要求仍具有很强的概括性，实际上是一种观念性、方向性、指导性的内容，而不是具体的、直接可操作的内容。具体的教育内容是落实教育目标的载体，因此，本教材依据《纲要》的精神，根据幼儿园的实际，将幼儿园教育内容进一步具体化，使初学者对幼儿园教育的内容有一个全面而初步的了解。

一、幼儿园健康教育 （一）保健方面

1、日常生活习惯：主要包括掌握洗手、刷牙的基本方法；养成穿脱、整理衣服的习惯；会使用手帕或纸巾；坐、站、行、睡姿势正确；按时排便；养成良好的作息习惯；会整理活动用具；保持玩具清洁；关心周围环境的卫生等。

2、饮食与营养：主要包括情绪愉快，愿意独立进餐；认识常见的食物，平衡膳食，少吃零食，主动饮水；按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好等。

3、身体认识与保护：主要包括了解自己身体的外形和主要器官，认识与保护五官；初步掌握换牙、护牙的知识；用眼卫生；积极配合疾病预防与治疗；具有探索生命现象的兴趣；知道快乐有益于健康，逐步学会调节不良的情绪情感，形成积极开朗的性格。

4、自身安全：主要包括对日常生活中安全常识与规则的了解及遵守，在过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时能注意安全；认识有关的安全标志，遵守交通规则，初步形成自我保护意识；了解应对意外事故（如火灾、雷击、地震、台风等）的常识，具有基本的求生技能。

（二）体育方面 1、基本动作发展 2、基本体操和队列队形 3、器械类活动和游戏

4、形成积极参加体育活动的态度，愿意参加体育活动，积极参加户外体育锻炼，知道体育锻炼对身体发展的积极作用。

二、幼儿园语言教育

幼儿语言教育主要培养幼儿在倾听、表达、欣赏文学作品和早期阅读方面的能力。 1、学习说普通话 2、语言交往能力 3、学习文学作品

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4、早期阅读

5、日常生活中渗透语言的学习 三、幼儿园社会教育 1、形成良好的人际关系 2、爱护自然环境，适应社会环境

3、遵守社会规范，形成良好的社会生活习惯 4、加强对自我的认识、对他人的认识 四、幼儿园科学教育 （一）科学方面

1、认识周围的自然环境 2、认识常见物品和材料 3、认识常见的科学现象 4、探索发现活动 （二）数学方面

1、量与计量2、数与数量关系3、几何图形4、空间方位 5、时间 五、幼儿园艺术教育 （一）音乐方面

1、歌唱活动2、韵律活动3、打击乐器演奏活动4、音乐欣赏活动5、识谱 （二）美术方面

1、绘画活动2、手工活动 3、欣赏活动 作业

1、什么是幼儿园教育活动,它有何特点？它有多少种类型？ 2、幼儿园教育的目标是什么？ 3、幼儿园教育活动的内容有哪些？ 【教学反思】

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