17《触摸春天》导学案 下载本文

17《触摸春天》导学案

学习目标:

1、我能认识7个生字,会写9个生字。

2、我能理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。 3、我能体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱。 自主学习

学习一:初读课文,自学字词。

1、我能给下列加点字的正确读音画“√”。 流畅(chàng càng) 袅(niǎo miǎo)袅 2、下面的词语我不仅会读,还能正确书写。

小径 流畅 瞬间 弧线 飞翔 权利 缤纷 磕磕绊绊 ________________________________________________________________________________________________________________ 学习二:再读课文,感知内容。 3、盲童安静是怎样触摸春天的?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 合作探究

探究一:走进安静,感受奇迹。

4、盲童安静能捉住蝴蝶真是一个奇迹。仔细读课文,安静还有哪些奇迹般的表现?

读课文第三、四自然段,理解句子。

(1)安静在花丛中穿梭。他走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。

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“流畅”的意思是____________________________________ “磕磕绊绊”的意思是_________________________________ 安静为什么会走得如此流畅?你体会到了什么?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

你理解“竟然”的意思了吗?“神奇的灵性”又指什么?读了这句话,你体会到了什么?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、默读第六自然段,思考安静有什么特别的表现。

许久,他张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。 安静是个盲女孩,为什么还要用“张望”这个词语?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6、走近作者,体会感情。

目睹了安静捉蝴蝶、放蝴蝶的整个过程,作者有哪些感想?仔细读一读,你体会到了什么?

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探究二:品读人物,升华提升。

7、学了本文,你觉得安静是一个怎样的女孩?和大家交流一下。 ________________________________________________________ 达标检测

一、看拼音,写词语。

liú chànɡ xiǎo jìnɡ shùn jiān quán lì hú xiàn fēixiánɡbīn fēn kē bàn ( ) ( )( ) ( )( ) ( ) ( )( ) 二、火眼金睛(比一比,再组词。)

肠( ) 径( )绊( )弧( ) 汤( ) 经( )伴( )孤( ) 畅( ) 轻( )拌( )狐( )

三、对号入座。(读句子,将下列加点字的正确解释的序号填在括号里)

①(香气等)浓重。②茂密。③浓厚。 1、赛马运动具有浓郁的民族色彩。( ) 2、花那浓郁的气味随风飘来。( )

3、公路两边的树木,绿荫浓郁,仿佛一顶绿伞。( ) 四、按课文内容填空。

1、安静的手指( )合拢,( )拢住了那只蝴蝶,真是一个( )!

2、早晨,我在绿地里面的小径上做操,安静在花丛中( )。他走得很( ),没有一点儿( )。

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