17《触摸春天》导学案
学习目标：
1、我能认识7个生字，会写9个生字。
2、我能理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 3、我能体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。 自主学习
学习一：初读课文，自学字词。
1、我能给下列加点字的正确读音画“√”。 流畅（chàng càng） 袅（niǎo miǎo）袅 2、下面的词语我不仅会读，还能正确书写。
小径 流畅 瞬间 弧线 飞翔 权利 缤纷 磕磕绊绊 ________________________________________________________________________________________________________________ 学习二：再读课文，感知内容。 3、盲童安静是怎样触摸春天的？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 合作探究
探究一：走进安静，感受奇迹。
4、盲童安静能捉住蝴蝶真是一个奇迹。仔细读课文，安静还有哪些奇迹般的表现？
读课文第三、四自然段，理解句子。
(1)安静在花丛中穿梭。他走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
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“流畅”的意思是____________________________________ “磕磕绊绊”的意思是_________________________________ 安静为什么会走得如此流畅？你体会到了什么？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
你理解“竟然”的意思了吗？“神奇的灵性”又指什么？读了这句话，你体会到了什么？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、默读第六自然段，思考安静有什么特别的表现。
许久，他张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 安静是个盲女孩，为什么还要用“张望”这个词语？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6、走近作者，体会感情。
目睹了安静捉蝴蝶、放蝴蝶的整个过程，作者有哪些感想？仔细读一读，你体会到了什么？
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探究二：品读人物，升华提升。
7、学了本文，你觉得安静是一个怎样的女孩？和大家交流一下。 ________________________________________________________ 达标检测
一、看拼音，写词语。
liú chànɡ xiǎo jìnɡ shùn jiān quán lì hú xiàn fēixiánɡbīn fēn kē bàn ( ) ( )( ) ( )( ) ( ) ( )( ) 二、火眼金睛（比一比，再组词。）
肠（ ） 径（ ）绊( )弧( ) 汤（ ） 经（ ）伴( )孤( ) 畅（ ） 轻（ ）拌( )狐( )
三、对号入座。（读句子，将下列加点字的正确解释的序号填在括号里）
①（香气等）浓重。②茂密。③浓厚。 1、赛马运动具有浓郁的民族色彩。（ ） 2、花那浓郁的气味随风飘来。（ ）
3、公路两边的树木，绿荫浓郁，仿佛一顶绿伞。（ ） 四、按课文内容填空。
1、安静的手指（ ）合拢，（ ）拢住了那只蝴蝶，真是一个（ ）！
2、早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中（ ）。他走得很（ ），没有一点儿（ ）。
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