2015教资国考小学《教育教学知识与能力》精选练习题：我国基础教

育课程改革（一）

1、教科书中的练习题多属于( )问题。 A.创造性 B.认知性 C.有结构 D.无结构 【答案】C。

【解析】本题考查问题的种类。有结构的问题是指界定了清晰的问题。无结构的问题是指界定含糊的问题。教科书中的练习题属于有结构的问题。

2、各级各类教育培养人的总质量标准和规格要求称之为( )。 A.教育目的 B.教育方针 C.培养目标 D.教学目标 【答案】A。

【解析】本题考查教育目的层次结构。教育目的是指国家对培养人的总的要求，规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。

3、20世纪60年代初，( )发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。

A.布鲁纳 B.桑代克 C.皮亚杰 D.廖世承 【答案】A。

【解析】本题考查人物活动。布鲁纳于20世纪60年代发起课程改革运动。 4、下列选项中哪一项不是近年来新兴的教育科学研究方法？( ) A.教育行动研究 B.教育典型研究 C.教育质性研究 D.教育叙事研究 【答案】B。

【解析】本题考查教育科学研究方法。近年来新兴的研究方法有行动研究、质性研究和叙事研究，没有典型研究。 5、下面哪项不是音乐课程的价值？( ) A.审美体验价值 B.创造性发展价值

C.兴趣爱好价值 D.文化传承价值 【答案】B。

【解析】音乐课程属于学科课程，从学科知识整体中选取关联密切的内容组成一门学科。音乐课程并没有创造性发展价值。

6、关于第一学段识字与写字，新课标提出( )。 ①识字写字是阅读和写作的基础 ②1—2年级要多认少写 ③引导学生掌握基本的书写技能 ④初步感受汉字的形体美 A.①②③④ B.③④ C.②③④ D.①③④ 【答案】A。

【解析】本题考查新课标对于第一学段的要求。其中要求识字写字是阅读写作的基础。一二年级要多认少写。引导学生掌握基本的技能，初步感受汉字的形体美。

7、由“双轨制”向“分支型”学制演变是( )的学制改革内容。 A.中国 B.美国 C.日本 D.英国 【答案】A。

【解析】本题考查学制的演变。我国学制继承前苏联，演变成为分支型。 8、《学校卫生工作条例》属于( )。 A.教育行政法规 B.教育法律 C.地方性教育法规 D.教育规章 【答案】A。

【解析】本题考查法律法规。《学校卫生工作条例》属于教育行政法规。

9、以学生发展为本的课程，要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和( )研究的基础之上，把学生的发展作为课程开发的着眼点和初目标。

A.课程学 B.社会科学 C.教育学 D.教育心理学

【答案】D。

【解析】本题考查“以人为本”的发展观。要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和教育心理学研究之上。

10、“四有、两爱、两精神”的教育目的出自( )。 A.《中共中央关于教育体制改革的决定》 B.《中国教育改革和发展纲要》 C.《中华人民共和国宪法》 D.《中华人民共和国教育法》 【答案】A。

【解析】1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出“四有、两爱、两精神”。

我国基础教育课程改革（二）

单项选择题

1、目前进行的新课程改革是我国第( )次课程改革。 A.六 B.七 C.八 D.九 【答案】C。

【解析】基础教育课程改革进行到了第八次。

2、建国以来，我国小学教学改革所要解决的核心问题是改革( )。 A.教学方法 B.教学内容 C.教学组织形式 D.考试制度 【答案】A。

【解析】本题考查教学改革。教学改革解决的核心问题是教学方法的改革。 3、决定教育性质的因素是( )。 A.生产力发展水平 B.社会意识形态 C.政治经济制度 D.民族文化传统 【答案】C。

【解析】本题考查教育与政治的关系。政治制度制约教育，决定教育的性质。 4、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( )。 A.以综合课程为主 B.以分科课程为主