——对这些商品类的手提袋只要美观就可以了

【明确手提袋三个特点：使用性、美观性、和宣传性；以及不同用途的手提袋有不同的特点。】 3.研读教材

——现在我们打开课本看一下上面的手提袋。从我们刚才讲的几个特点着手，找同学分析一下每个手提袋。首先是第一个。上面写的什么字？ ——第九届亚洲艺术节 ——还从上面发现了什么？ ——（颜色，元素等方面） ——好。中间一个

——生从颜色装饰方面分析 ——为什么要做不同的形状呢？ ——为了装不同形状的东西。 【明确设计的尺寸要从实际出发】

——再来看。他两个虽然是不同形状，但是为什么一看就知道是装同一种类型的产品的? ——因为他们的外观差不多。

——对。因为他们都围绕一个主题是不是？ 【明确设计要主题统一，要有整体性】 4.思维发散

——老师还给同学们带来了一下奇特的手提袋，我们一起来看一下。（师出示ppt并做讲解） 【主讲创意】 5.制作方法

——这些漂亮的手提袋是怎么做的呢？老师给大家展示两种方法 方法一：（1）观察手中的手提袋，找出接口。

（2）现场拆开一个。注意拆开的顺序。 （3）请同学们按照折线还原。

方法二：（1）看课本上的平面如，按照课本上的方法剪出来。（将课本上的平面图画到黑板上做强调）

（2）将划虚线的地方压出折痕 （3）折叠。 6.学生动手 【强调安全】

并针对制作过程中的问题进行讲解。 7.讲评并交流心得 教学反思：

6、精细的描写

课时：1课时 任课时间： 教学目标：

1通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。

2通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。 教学重点：

组织线条精细的表现物象的方法。 教学难点：

组织线条的方法，观察与表现的方法。 教学准备：

课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。

教学过程：

一、组织教学：

检查工具的摆放，检查作业完成情况。 二、欣赏分析：

1. 出示门采尔的素描《两个中国香炉》

简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。 解释素描、速写、线描画的关系。 2. 对比： 出示图片：《葵花》及修改图。 那一幅更精美？为什么？

回忆：在用线条作画时，应该注意什么？

3. 通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？ 这些细节用什么样的线条来表现？

为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？ 4. 你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？ 教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。 能否对物体的细节使用想象中的线条？ 三、安排静物写生

教师指导作画。学生完成写生。 教学反思：

7、我的书包

课时：1课时 任课时间： 教学目标：

1、了解书包的设计理念，设计的书包要美观实用相结合。

2、观察分析书包各部分的特点和功能，学习设计简单的设计图画法，能设计一款美观实用的书包。

3、培养学生关注身边事物的好习惯，提高观察和分析的能力。 教学重难点：

重点：观察书包各部分的设计意图及功能，用简单设计图的方法设计一款自己喜欢的书包。

难点：设计的书包要美观实用。 教学准备：

学生：勾线笔、彩笔、尺子、铅笔等。 教师：课件

教学过程：

导 入：猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。 答案：书包

1、书包是我们每天上学必不可少的，你喜欢你的书包吗？ 师：最喜欢书包的什么，哪些地方还不满意？?? 学生谈自己对书包的看法。 2、设计一个符合自己心意的书包。 出示课题：我的书包。——板书 3、设计一个书包，包括哪些方面？

4、仔细观察，书包有哪几部分组成，各部分的作用是什么？（书包的结构） 教师总结：书包一般包括包体和背带。包体的左右侧分别和正面也缝制一些小的布袋 仔细观察一下，想一想为什么这样设计？请你来说一说。（书包功能）

5、请同学们在仔细看看自己的书包，针对你们认为的不足，想想你们的设计要在哪些方面有所改良、有所创新，有所突破。

例如：老师想把书包上装上自动撑伞装置，下雨了我们就可以不用撑伞 那你想怎么样来设计的呢？（小组进行讨论。） 6、说出自己的创意，全班交流。

7、大家的想法固然好，但实际的原则是使用和美观，我们可以联系生活实际去设计。想想，你得书包里还可以放些什么，如钥匙、眼睛、红领巾等等，这些物品小，而且容易丢失，你是否能在书包里给他们设计一席之地呢？

8、引导学生看书中的作业是如何设计的，提问：你喜欢哪个设计图？设计图中要包括哪些内容？

要求：◆造型：奇特、新颖（最好是立体形的组合）；

◆功能：丰富多样（把你们好的创意点体现在其中）； ◆颜色、图案：美观大方，有个性。

学生回忆旧知，包括色彩、图案、材料、尺寸、功能标注等等。学生互相交流，探讨书包的组成及作用。 五、拓展延伸

召开“书包展销会”，小组挑选出代表作品，请同学们上台展示推销。要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。教师：看到同学们设计了多种多样奇异的书包，

老师很高兴。你们现在都有漂亮的书包，可你们看了这些图片后有什么感受？课件出示贫困学生的书包。 板书设计： 我的书包

色彩图案： 美观大方 造 型： 奇特新颖 功 能： 丰富多样 教学反思：

8、奇思妙想

课时：2课时 任课时间： 教学目标

1、了解绘画中奇异组合的表现方法。

2、能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。

3、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。 教学的重难点

教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。

教学难点：如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。 教学准备：

多媒体课件、彩笔、素描纸等 教学过程

一、组织教学 二、导入新课

1、将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修改成把巨石和背景分开。 2、课件演示：先出现巨石的画面。 提问：（1）你们看这是什么？ （2）你们能不能想像一下这块巨石出现在什么地方？ 3、课件演示：在巨石后方出现天空和大海的背景。 教师简介作品和作者。 提问：你们看到这幅作品后有什么感想？能用你的方式讲解这幅作品吗？ 出示课题：奇思妙想 二、讲授新课

1、图片探讨 ，寻奇：还有一些画家也有着这样的奇思妙想 （欣赏、分析书中作品《公寓