《发展汉语（第二版）·中级综合2 》 编著 武惠华
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第7课《彩票》教案
教学任务 一、字词准备 生词（45个） 语素：（2个）票、民、 重点词语（11个） 接连、好奇、上网、毕竟、神秘、顺手、居然、其实、此外、舍得、白白 二、语言点（5个） 1、“要不是…（就）…” 2、“据统计” 3、“愈…愈…” 4、 “V+个+不/没+停/完/够” 5、“让/叫N V，N还真V（呀）” 三、文化知识 1．芝麻开花——节节高 2．幸运儿：幸运的人。 3．等着天上掉馅饼：比喻不做事却想得到好处。 4．河北：省名，在北京周围。 5．碰运气：试着找到好机会或幸运的事。 6. 圆梦 7. “1314257”的意思就是“一生一世爱我妻” 四、 听说训练（4项交际功能） 1、列举的表达方式2： …什么的/等等/什么+……呀 2、遗憾的表达方式：很（非常、真）遗憾/太可惜了 3、安慰的表达方式：A就A吧/没什么/这也没什么大不了的/ 4、无奈的表达方式：有什么办法呢/随它去吧/A也得A，不A也得A 五、读写训练 使用给出的词语连词成句，写出一段叙事清楚的短文，字数要求至少在100～150字。 六、综合训练： 走出课堂，拓展学习 一、 本课共需6课时（3次课） 1
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*********************************************************** 时间安排 二、课时分配 第一次课：检查学生完成第一课作业《走出课堂，拓展学习》的情况； 字词准备；走进课文《彩票》前24个生词；学习语素“票”和“民”；走进课文《彩票》前半部分课文；综合注释1、2；综合练习1、2。 第二次课：走进课文《彩票》后21个生词和课文；综合注释3、4、5；综合练习3、4。 第三次课：完成综合练习5～10，布置下次课的预习内容。 教学实施 第一次课（90分钟） 一、检查学生完成第一课作业《走出课堂，拓展学习》的情况（20分 钟） 1、请学生提交书面作业。 2、请3个学生用5分钟时间口述，每人从两个题目中选择一个： 1） 介绍一下访问离你最近的小商品市场的情况。 2）介绍一下你登录“中国义乌小商品网”的网站感兴趣的信息。 二、导入新课（5分钟） 提问： 1. 你买过彩票吗？简单谈谈你对购买彩票的想法。 2. 你们国家都有什么样的彩票？ 3. 彩票给你或你的家人带来过运气吗？ 今天我们学习第七课《彩票》 。 板书：第七课：彩票 二、学习《彩票》里的前24个生词和两个语素（35分钟） （一）、分读生词：请学生依次读生词，每人读2个，老师注意学生发音中出现的问题。 （二）、领读生词：教师领读生词，注意重复领读学生发音不准确或不容易读的词语 （三）、纠正发音：纠正带有共性的发音问题 （四）、理解生词： 1、利用图片或PPT，提示学生说出课文中的部分生词，如：彩票、彩民、大款、上网、电脑等。 2、用提问的方式引导学生使用课文中出现的部分生词，如： 2
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*********************************************************** 你给他打电话催催他好吗？（接连、没人接） 人们为什么总想知道明星的生活情况？(好奇) 你怎么了解世界上发生的事情？（上网） 中国人把富翁还叫作什么？（大款） 你这样说话会伤人的，知道吗？（坦率、不想刺激） 他俩结婚为什么一定要选个好日子？（命运） 你第一次上台演出怎么样啊？（居然、摔倒） …… 3、学习语素“票”和“民”： 语素介绍： （1）“票”: 作为凭证的纸片（a slip of paper used as a certificate）：“票”前面汉字的意思表示凭证的种类。例如：（汽/火）车票/船票/（飞）机票/（公园、博物馆、演出等的）门票/邮票/股票/支票/电影票/戏票等。 还可以补充“年票”“月票”“选票”等词语。 请学生用带有该语素的词语说出一个句子或对话。 （2）“民”：指某一种人（person of a certain occupation or for being infatuated with sth）。“民”前面汉字的意思表示一种人的类别。例如：农民/村民/居民/市民/难民/灾民/贫民/选民/网民/股民等。 还可以补充“汉民”“回民”“移民”等词语。 请学生用带有该语素的词语说出一个句子或对话。 4、学习重点词语： （1）接连：adv.一次接着一次地；一个跟着一个地。例如： ? 接连下了八天雨，路上到处是水。 ? 同学们接连上场比赛，每个人都打得很顺手。 ? 好消息接连不断地传来。 （2）好奇：adj.对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣。例如： ? 孩子好奇地跑来跑去。 ? 应该鼓励学生有好奇心。 ? 出去玩时，他对没见过的事情都非常好奇。 （3）上网: v.操作计算机等进入互联网，在网络上检索信息和查询资料。例如： ? 我用宽带上网。 ? 他不太喜欢上网。 ? 到2011年12月底，中国上网人数超过5亿。 (4) 毕竟：adv.表示追根究底所得到的结论，强调事实和原因。例如： ? 这毕竟是我的第一个女朋友，我当然很在乎。 ? 虽然大家都很努力，但是毕竟第一名只有一个。 ? 不要怪他，他毕竟老了，干不了累活儿了。 （5）神秘：adj.让人猜不透的；水平高、程度深、难理解的。可以重叠为AABB式。例如： 3
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*********************************************************** ? 一个神秘人物出现了。 ? 人们喜欢看魔术，觉得很神秘。 ? 他老是早出晚归，神神秘秘的。 （6）顺手：adj.顺便，捎带着。例如： ? 我出去买菜的时候顺手买了一张彩票。 ? 他收拾完自己的房间，也顺手帮我把房间收拾干净了。 ? 你去上海出差，能不能顺手帮我买件衣服？ （7）居然：adv.表示出乎意料；竟然。例如： ? 歌星那么有名，他居然没听说过。 ? 儿子都30岁了，他居然不知道父母的生日。 ? 世界上最大的淡水湖，居然位于海拔3 812米高的地方。 5、词语练习 （1）做“综合练习”一、二。 三．学习课文《彩票》及注释1、2（25分钟） （一）朗读课文 请打开书第91页 ? 老师领读课文（从P91开始到P92倒数第二行结束）2遍。 ? 请同学们自己读课文。 ? 老师纠正学生朗读中出现的语音问题。 （二）通过提问，帮助学生了解课文内容，要求学生尽量使用课文中出现的词语和句子： 1. 20世纪80年代的中国人对什么感到陌生？ 2. 彩票重新出现的时候，为什么吸引了人们好奇的目光？ 3. 第一套中国福利彩票是什么时候出现的？当时的人了解它吗？ 4. 和彩票有关系的词汇有哪些？它们经常出现在什么地方？ 5. 作者怎么比喻彩票事业的发展？ 6. “芝麻开花”和“节节高”在意思上有什么联系？ 7. 彩民是一群什么样的人？ 8. 这些说话坦率的人为什么要买彩票？ 9. “幸运儿”是什么样的人？ 10. “等着天上掉馅饼”是什么意思？ 11. 那个河北的农民想到了他能中500万大奖了吗？为什么？ 12. 那个农民中了大奖，对他和他的家庭生活有什么影响？ 13. 北京从什么时候开始通过电脑销售彩票？ 14. “让人一夜之间变成富翁”还有更简单的说法吗？ 15. 为什么有那么多的人要去碰运气？ （三）重点结构讲练 1、“要不是…（就）…” 4
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*********************************************************** 老师介绍 假设复句“要不是…（就）…”，用“要不是…（就）…”构成 的假设复句进行操练，老师提问，学生回答： ? 你今天的成功靠什么？（他的支持，不可能） ? 你怎么认识你的男朋友的？（唱卡拉OK，还是陌生人） ? 你们为什么没去长城？（下大雨，肯定） 请学生完成“综合注释”1中的“试一试”。 2、“据统计” 老师介绍介词短语“据统计”的用法，用“据统计”进行操练，老师提问， 学生回答： ? 有多少妈妈可以生双胞胎？（每89个，一对） ? 野鸭湖有多少种国家一、二级保护鸟类？（150多种） ? 中国有多少种语言？（正在使用的，80多种） 请学生完成“综合注释”2中的“试一试”。 （四）理解课文脚注中的文化知识 1. 芝麻开花——节节高： 这是一个歇后语，前半句用芝麻开花、结果来比喻事业的成功，“节 节高”用芝麻开花时的样子说明成果一个接着一个，一个比一个好. 2. 幸运儿： 幸运的人。 3. 等着天上掉馅饼： 比喻不做事却想得到好处。 4. 河北： 省名。 5. 碰运气： 试着找到好机会或幸运的事。 6. 圆梦： 这里指让梦想变成现实。 四、布置课外练习和学习任务（5分钟） （一）复习本课学过的生词、课文、重点结构和文化知识，做到能够听写生词；会使用本课学过的语素和重点词语组词或说写句子；能够离开课本复述《彩票》前半部分的内容。 （二）预习《彩票》后半部分中出现的生词、课文、语法点和文化知识。 第二次课（90分钟） 一、复习（10分钟） （一）听写《彩票》前半部分中的生词（10个）。 （二）老师给出学过的重点语素、常用词和语法点，请学生说句子。 （三）请学生复述《彩票》前半部分。 5