龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

谈诗歌中借景抒情、寓情于景、触景生情的区别

作者：桑叶

来源：《文科爱好者·教育教学版》2016年第01期

【摘 要】面对高中学生易混淆诗歌中借景抒情、寓情于景、触景生情的现状，简明阐述三者的区别，使学生能够快速明了区分三者的不同，减少答题的错误，进一步提高诗歌阅读的成绩。

【关键词】借景抒情 寓情于景 触景生情 区别 成绩

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2016）01-0042-01 最近发现，不少学生在做题时，常常把借景抒情、寓情于景、触景生情混为一谈。有甚者，索性一题当中三句全写，似乎是把这当作一种心理上的安慰。其实这三个概念确实有相关联的方面，但三者之间的区别也是有的。 一、借景抒情

这是极为常见的抒情方法。如柳永的《雨霖铃》中有“杨柳岸，晓风残月”；又如杜甫的《春日忆李白》中有“渭北春天树，江东日暮云”。这里便是用了借景抒情的方法。这个手法关键在“借”字。既然是借，说明原来是有了情的，但还不够，须得再借助景物来加深情。所以说写景之前便有了情，情在景前。诗人已怀着浓浓的情感来写景，自然是景中有情了。 不过，借景抒情因是情在景前，作者写景只是为已生之情做烘托，所以选择写景时，可用正衬（乐景衬乐情，哀景衬哀情），也可用反衬（乐景衬哀情，哀景衬乐情）。譬如《采薇》中有“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”当初，杨柳如烟如雾，美得像个绿衣精灵，美好的春色令人沉醉，却是我黯然离家之际；现在，霰雪纷飞，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回乡之时。这便是以乐景衬哀情或以哀景衬乐情，可起到一倍增其哀乐的效果。 二、寓情于景

寓情于景顾名思义，是指把情融入景的手法。这样说来寓情于景的确和借景抒情差别不大。也是因为这个，我们在答题时，常把寓情于景放在借景抒情之后，浑似一体了。但两者之间也并非没有区别。寓情于景是把情感融入到景色中，情景一体。那么，同学们应该明白了吧，借景抒情可用正衬反衬的手法，但寓情于景则只能情景交融“同喜同乐”了。除此之外，我们也可以把借景抒情，触景生情当作手法，而寓情于景情景交融作为效果。 三、触景生情

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

如果说借景抒情是情在景前，那么，触景生情就是情在景后了。这样说来，诗中之景此时尚没有融入诗人之情，只是触动了诗人的心弦，仿佛是一把钥匙打开了情感的阀门。记得王昌龄写《闺怨》说：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”诗中少妇原是一片欢喜，但陌头杨柳翠色欲滴，忽地触动了她的心，反生了一股愁郁之气。可见是未有景时未有情，景现见而情后生。可以是乐景触动哀情，哀景触动乐情； 也可以是乐景乐情，哀景哀情，不过是情由景生罢了。

其实，诗歌作品中的手法常不能像我们分析的那么纯粹单一，而是兼而有之的。杜甫有诗云：江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。“江碧鸟逾白，山青花欲燃”如此清丽的景色一定是令人愉悦的，可是转而想到春去春来，仿佛去年也是如此，时光流逝，抵不过思乡情浓，满眼的喜色就有点“触目惊心”了。此时也分不清是现在触景生情，还是忆起去年的情景才借景抒情的了。可见，要想掌握这三者的区别，进一步提高诗歌阅读的成绩，还是要同学们多做多练，积累经验的。