2017-2018年度新北师大版6六年级数学上册全册教案【表格】 下载本文

新北师大版六年级数学上册全册教案

(新教材)

特别说明:本教案为最新北师大版教材(配套教案,各单元教学内容如下:

第一单元 圆

第二单元 分数混合运算 第三单元 观察物体 第四单元 百分数 整理与复习 第五单元 数据处理 第六单元 比的认识 数学好玩 第七单元 百分数的应用 总复习

新版) 第一单元 教学计划

单元学习内容:圆的认识、圆的周长、圆的面积等,主要通过六个活动引导学生展开学习:圆的认识(一)、圆的认识(二)、欣赏与设计、圆的周长、圆周率的历史、圆的面积。 单元学习目标:1、学生结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识同一圆中的半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆; 2、结合具体情境,通过动手实验、拼摆操作等实践活动,探索并掌握圆的周长和面积的计算方法,体会“画曲为直”的思想; 3、结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案,感受图案的美,发展想象力和创造力; 4、通过观察、操作、想象、图案设计等活动,发展空间观念; 5、结合具体的情境,体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识揭示生活中的简单现象,解决一些简单的实际问题; 6、结合阅读圆周率发展历史的资料,体会人类对数学知识的不断探索过程,感受数学文化的魅力,激发民族自豪感,形成对数学的积极态度。 单元教材分析: 本单元教学主要内容有:圆的认识、圆的周长、圆的面积等,主要通过六个活动引导学生展开学习:圆的认识(一)、圆的认识(二)、欣赏与设计、圆的周长、圆周率的历史、圆的面积。

单元教学重点:理解圆的特征;在解释现象中体会圆的本质特征;认识圆是轴对称图形,旋转对称的意义;理解圆周率的意义及圆周长的计算方法;圆的面积公式的推导过程。 单元教学难点:理解圆的特征;体验数学与日常生活的联系,理解直径所在的直线是圆的对称轴;理解圆周率的意义;体会“化曲为直”的数学思想。 单元学习课时: 圆的认识(1) 2课时 圆的认识(2) 2课时 欣赏与设计 1课时 圆的周长 2课时 数学阅读 1课时 圆的面积 2课时 练习一 2课时 机动 1课时

第 一 单元 第1课时

课 圆的认识(一) 题 1、给合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆,认识教 学 目 标 到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”,体会圆的特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。 2、通过观察、操作、想象等活动,发展空间观念。 教 重点 材 难点 分 教具 教学圆规 析 教学过程: 一、 观察思考 具 在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。 圆的特征的认识及空间观念的发展。 电化教课件 1、(呈现教材套圈游戏中的第一幅图)这些小朋友是怎训练学生的观么站的?在干什么?你对他们这种玩法有什么想法察能力,发现吗?(从公平性上考虑)得到:大家站成一条直线时,问题的能力 由于每人离目标的距离不一样导致不公平。 2、(呈现教材套圈游戏中的第二幅图)如果大家是这样 站的,你觉得公平吗?为什么?得到:大家站成正方形 时,由于每人离目标的距离也不一样导致也不公平。

不直接说出3、为了使游戏公平,你们能不能帮他们设计出一个公圆,把思考的平的方案?(学生思考)学生想到圆后,出示第三幅图,空间留给学生 提问:为什么站成圆形就公平了呢?(每人离目标的距 离都一样) 4、上面我们接触了三种图形-----直线、正方形、圆。在画图中体会其中圆是有点特殊的,你能说说圆与正方形等图形的不圆的特征 同之处吗?举出生活中看到的圆的例子。 二、画圆 1、你们谁能画出圆来吗?动手试一试。 2、谁来展示一下自己画的圆,并说说你是怎样画的?画的时候要注意什么?其他同学有想法可以补充。 3、思考:以上这些画法中有什么共同之处?注意的问思考共同之处时再一次体会圆的特征 题你是怎么想到的?(固定一个点和一个长度,引出圆 心和半径) 三、认一认 1、教师边画圆边讲概念。(概念讲解一定要结合图形, 并要举一些反例)强调:圆心是一个点,半径和直径是 线段。 2、半径和直径的辨认 通过正反例的