《日本帝国主义在沦陷区的殖民统治》教案

教学目标

1．知识要求：了解或掌握抗日战争进入相持阶段及其原因；日本侵华战略方针的改变；汪精卫集团公开叛国投敌；日本侵略者对沦陷区的经济掠夺、奴化教育和残暴统治；中国共产党领导沦陷区人民对日伪殖民统治的斗争。

2．能力要求：（1）分析抗日战争进入相持阶段的原因。（2）分析日本帝国主义改变侵华战略方针的原因及其产生的影响。（3）归纳概括日本帝国主义在沦陷区殖民统治的种种罪行。

3．情感目标：（1）认识汪伪政权是日本统治中国的工具，汪伪集团是中华民族的败类，从而激发对卖国贼的仇恨，培养学生的民族自尊心、责任感和正义感。（2）日本在沦陷区的野蛮经济掠夺、推行奴化教育和残暴统治，使沦陷区人民过着水深火热般的亡国奴生活，由此培养学生坚决反对法西斯、反对侵略战争的情感。

课时安排 1课时 重点、难点分析

1．重点分析：日本帝国主义改变侵华战略方针是重点。抗战相持阶段到来后，日本帝国主义改变战略方针，它集中主要兵力进攻共产党领导的抗日根据地；对国民政府则以政治诱降为主，军事打击为辅。日本帝国主义彻底灭亡中国的根本目的是始终未变的，改变的只是不同时期的战略方针。

2．难点分析：日本帝国主义在沦陷区的经济掠夺是难点。日本帝国主义在沦陷区的经济掠夺既野蛮又残酷；方式和手段因经济领域不同、地区不同而花招百出。因此这一部分内容头绪多、知识点多。可利用表格归纳解决这一难点。

课堂教学设计

师：同学们，我们先来看一幅照片。（屏幕上显示39页照片《日本在沦陷区推行奴化教育》）这是抗日战争时期，中国的一所学校——公民小学的一间教室，学生们正在上课。学习的却是有关颂扬日本“天皇陛下万岁”、“日支亲善”的内容。是谁在授课呢？一名日本军官。在学生们的两侧还站满了全副武装的日本士兵，他们正虎视眈眈地监视着这群孩子。现在，我们全明白了，这不是一间正常的教室，这也不是一节正常的课，内容是虚伪的，方式是强制性的，气氛是恐怖的。这就是中国沦陷区的小学生被迫接受奴化教育的写照。这说明，武装侵略、军事进攻只是日本帝国主义侵华的第一步，它的根本目的是要完全占领中国，收服民心，彻底消灭中华民族，把中国变为日本的一部分。这节课，我们学习的内容就是：日本帝国主义在沦陷区的殖民统治。（板书）

一、汪精卫集团建立伪政权 1．抗日战争进入相持阶段

1938年秋，日军先后占领了广州、武汉。这样，在完全占领了东三省之后，从七七事变到广州、武汉失守的15个月里，日军又占领了中国北方的河北、山西、察哈尔、绥远、山东、河南等省的大部分地区，华中的京沪杭地区、武汉地区，华南的广州地区，侵略气焰极度嚣张。

但是，恰恰是从这时起，日军基本上停止对正面战场的大规模进攻，而且日本政府还“重新检讨对华国策”，估计“要迅速取得成果，预料尚有困难”，要准备“对付长期作战”。这是为什么？请大家阅读材料后，思考并回答。

生：（按教师的要求阅读材料） 材料一：

中日开战前，日军陆军有17个常备师团，共约38万人，此外还有预备役和后备役战斗兵力160多万人。

材料二：

到1938年，日军伤亡已达44.7万人。 材料三：

1938年日军在侵华战争中消耗的军用物资有92％是从美国进口的。 材料四：

1937年11月，八路军第115师的一部2000余人，在聂荣臻率领下，建立了以五台山为中心的晋察冀根据地，创建了第一个敌后抗日根据地。接着日军组织二万多人进行扫荡，八路军迎头反击，歼敌2000多人。以后随着游击战争的进行，晋察冀边区进一步扩大，包括山西、河北、察哈尔、热河、辽宁五省之各一部，面积40万平方公里，人口2500万，县治108个。由于地处华北敌人的心脏地带，战略地位十分重要。在八年抗战中，根据地军民与日伪军作战3.2万次，毙伤日伪军35万人。

（以上四则材料均摘自《中国现代史》下册，王桧林主编）

生：（回答）

师：（归纳总结）随着日军在中国占领区的扩大，战线的延长和长期战争的消耗，日本的兵力、财力、物力不足的根本弱点已经暴露出来；日军的全面进攻并没有摧毁中国的抵抗力量，更没有动摇中国人民的抗战意志，中国共产党领导的敌后抗日游击战争的发展，大大牵制了日军，对其后方构成严重威胁。这一切都使日本帝国主义的困难日益增加，已无力再发动大规模的战略进攻。

那么，中国方面是否可以利用敌人的困难时期，反戈一击，迅速打败日军呢？ 生：（讨论后回答）

师：中国虽然是大国，地大、物博、人多、兵多，但是经过战略防御阶段，国民党军队在正面战场节节败退，伤亡惨重；人民抗日力量虽然有所发展，但仍没有达到进行战略反攻的程度。人民抗日力量还需要经过长期的艰苦斗争才能打败侵略者。这样，抗日战争进入了战略相持阶段。

抗战相持阶段的到来，宣告了日本侵略者妄图“速战速决”灭亡中国计划的破产，日本因而改变了战略方针。

2．日本侵华战略方针的改变。 师：请同学们阅读36页小字和材料 生：（按教师的要求做）

师：从以上小字内容看日本对国民政府的态度有什么变化？

生：由否认国民政府变为承认国民政府，但是仍然不承认蒋介石的统治地位。 师：36页材料反映出日本对蒋介石的态度有什么变化？ 生：由反蒋变为拉拢蒋介石。

师：蒋介石要获得日本承认的条件是什么？ 生：响应近卫三原则。

师：综上所述，在战争相持阶段，日本帝国主义集中主要兵力进攻共产党领导的抗日根据地；对国民政府则以政治诱降为主，军事打击为辅。“变”的是不同时期的具体策略，“不变”的是灭亡中国之野心。

在日本帝国主义的诱降攻势之下，1938年12月，国民党副总裁汪精卫为首的亲日集团，公开叛国投敌。

3．汪伪政权的建立

师：汪伪政权是日本帝国主义推行侵华政策的产物和工具，它大肆出卖国家和民族利益，帮助日本侵略者加强对沦陷区的殖民统治，并且组织伪军进攻人民抗日武装力量。汪精卫成为可耻的头号卖国贼。（屏幕显示《伪国民政府在南京成立》）

汪伪政权成立后，延安抗日军民，国统区各界人民纷纷召开讨汪大会；海外华侨致电国民政府“汪逆叛党祸国……认贼作父，丧尽天良，辱尽华裔，乃抗战当前之大敌。”在全国人民舆论的压力下，蒋介石集团宣布开除汪精卫的国民党党籍。

日本帝国主义的对华政策在政治上采取“以华制华”措施的同时，在经济上推行“以战养战”的掠夺政策。“以战养战”的实质是尽量使沦陷区的经济殖民地化，成为日本经济的附庸。