牧童、黄牛、蝉，听到：歌声、蝉鸣）

2再读古诗，利用工具书和学习资料进行“小组学习”。 3点名回答，根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思： 牧童骑在黄牛背上， 嘹亮的歌声在林中回荡。 他想要捕捉树上鸣叫的知了， 突然停止了前行不再高声歌唱。

四、感情朗读，背诵古诗

七、板书设计

所见（袁枚?清）

牧童／骑／黄牛， 歌声／振／林樾。 意欲／捕／鸣蝉， 忽然／闭／口立。

动态:骑、振，

静态：意欲、闭口， 看到：牧童、黄牛、蝉， 听到：歌声、蝉鸣

《悯农》

教学目标

动成果，爱惜粮食，热爱劳动，热爱劳动人民。 教学重点 1 2

教学过程：

一、谈话导入，借助画面，引入课题

孩子们，我们今天吃的大米饭是怎么来的？（出示挂图）图上画的是什么？齐读课题，解题义。悯：哀怜。悯农：同情农民。 二、教师范读，学生看书听读，注意听清楚每个字的读音 三、学生借助拼音，自由读诗句，把不认识的字作上记号

1、教师检查，注意指导读准“谁”、“知”、“辛”、“农”的读音。 2、你用什么好办法把这些生字娃娃给记住。 (1)注意区别“午—牛”的字形。

(2)教师指导学生认识“”（光字头）这个偏旁。

(3)鼓励学生用联系生活实际和“合一合”的方法记忆生字。 3、教师总结：平时注意从生活中、课外读物中积累词语。

8个生字，会写4个生字。

四、再读诗句，注意读通顺、流利 板书：

锄禾/日当/午， 汗滴/禾/下土。 谁知/盘中/餐， 粒粒/皆/辛苦。

采用多种形式美读。采用多种形式抽背。

这首诗告诉了人们粮食来之不易，要珍惜粮食。

《望庐山瀑布》

教学目标：

1、对学生进行美的熏陶，增强学生热爱大自然的情趣。

2、掌握古诗的学习方法。

教学重点：

小组合作学习古诗，理解古诗意思。

教学过程：

（一）音像点播，情境导入

师引言：我们祖国地大物博，风光秀丽，有的是名山大川、奇松怪石、

平湖飞瀑等。而瀑布更是大自然的一大奇景。

（二）理解感知，精读悟境

１、网络互助学习，理解诗义

（根据学生交流情况，引导学生点击相应的字、词、句的链接，巩固

诗义理解。）

２、网络录音操作，精读悟境

再现庐山瀑布壮丽景象图及诗句，有情齐读古诗，用朗读体现诗句表