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1、自读第一自然段。 （1）读换后，你知道了什么？ （2）“年纪一大把喽”是什么意思？ （3）齐声有感情朗读课文。 2、自读第二自然段。

（1）为什么足球的年纪一大把呢？

（2）谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？ （3）足球那么风行全世界，原来可是我国的祖先发明的，你想说什么？

有感情朗读课文。1. 2.

教学步骤3、指名朗读第三自然段。 （1）课文告诉了我们什么？

（2）你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看。 （3）为什么足球能给人们带来欢乐呢？

（2001年10月7日，我国男足冲出亚洲，走向世界，举国欢腾的场面。）

4、让我们带着这种感情读读课文。 四、总结课文

1、指名读得最好的几个同学读课文。 2、你能做个足球向别人介绍自己吗？ 同桌互相介绍。

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3、指名介绍，评析。 板书设计历史长 17、我叫足球 给别人带来欢乐 课题练习6课型练习课

教学目标1、学习生字词句，引导学生建立事物与词语的联系，养成在生活环境中主动识字的习惯。 2、积累成语、儿歌。

3、综合性学习，使学生在实践中学习语文。

4、学写铅笔字，使学生养成在实践中认识“走字底“的写法。 5、口语交际。

重点学习字词句，让学生养成在生活中识字的习惯。 难点口语交际训练。 教学模式教具

教学方法听、说、悟、论 教学步骤教师活动学生活动 第一课时 一、教学第一题

1、出示挂图：你从图中看到了什么？ 2、学生说一样词语，师就出示一组词语卡片。 3、抽读卡片读音。

4、掉拼音读词。（开火车读，枪读）

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5、你们都学会了吗？下面老师考考大家，你们能把词卡贴在图上相应的地方吗？

6、指名上来贴，齐读词卡。

7、说说看，你的卧室摆放了哪些东西？ 二、教学第二题

1、出示挂图：你看到图上画了什么？

2、是呀，山野上长满了树木，绿叶一大片一大片的，我们就说：出示卡片：漫山遍野，绿树成荫。1.

（1）让我们读读这些词语，把生字字音读准。 （2）指名读，开火车读，齐读。 按以上的步骤教学八组词语。 齐读词卡。

教学步骤3、这么多的树都是经过很长时间，由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。

这就是（出示词卡：天长日久、树大根深） 4、你能读出这种茂盛的感觉吗？指导有感情读词。 5、谁能用其中的一个成语造句？

6、学完了这四个成语我们再来学学下面一首儿歌。 7、读完后，你知道了什么？ 8、指导朗读、背诵。 第二课时 一、教学第三题

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1、你们喜欢体育比赛吗？是什么？你们喜欢哪些体育明星呢？ 2、带来照片吗？我们班今天就来搞“小小体育窗”的展览，把你们还来的照片贴在展览板上，再介绍一下。 3、谁来当当这次展览的主持人？

4、自己在下面可以准备一下，同座可以相互说说，补充一下。 5、请班上能力强的一位学生上来当主持人，在他的穿针引线下，学生依次上来介绍，师生共同评议。 6、师总结。 三、教学第四题 1、指名读题。

2、这三个字有什么相同之处？

3、那么怎么写好走这儿呢？可以认真观察一下。 4、师讲解“走之儿”怎么写好。 5、师范写生字，生描红、仿写。 6、反馈检查。

7、把优秀作业投影出来，让学生评析，再写。齐读词卡。 自读儿歌。 把句子补充完整。

1、我喜欢（），因为它能（） 2、游泳能（）

3、把运动员姓名与他做的相应动动项目连起来。 伏明霞篮球

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孔令辉跳水 姚明举重 占旭刚足球 郝海东乒乓球 教学步骤第三课时 一、导入

1、从“六一”活动入题。 2、板书课题。 3、指名读要求。 二、指导观察图画。

1、（出示挂图）图上画了哪一天的事情？小朋友说了哪些活动？他们的表情怎么样？

2、引导学生回想学校的活动。 三、指导学生练说 1、先说好第一句话。

“六一”儿童节那天，我参加了...... 2、指导练说活动的内容。 3、学生自由练说。 4、指名说，师生。 5、同座练说，再指名说。 6、指名连起来说说。

四、指导学生说一句表示喜欢这一活动的话。