实验小学四年级二班数学上册导学案
课题 亿以内数的读法 预习时间 学习 内容 学习 目标 重点 难点 总第 1课时 编写教师 张宇杰 学生姓名 教材第2、3和4页。 认识记数单位：万、十万、百万、千万、亿及相邻记数单位之间的关系；掌握亿以内数的数位顺序表及读数方法。 认识计数单位。 认识数位和数位顺序表。 学 案 导 案 一、复习导入 一、创悦境 下面是2010年第六次全国人口普查的数据。 同学们，我们已经北京：19612368人 西藏：3002166人 学了万以内的数。四川：80418200人 河南：94023567人 在日常生活和生新疆：21813334人 黑龙江：38312224人 产中，我们还经常我国总人口：1339724852人 用到比万大的数。 这些数你会读吗？ 同学们这些数据二、合作学习 你会读吗？今天1. 认识计数单位：十万、百万、千万、亿。 我们一起来学习⑴ 九千再加上一千是多少？ 亿以内数的读法，千位满十要怎样？ 同学们有信心10个一千是多少？ 吗？ 九万再加上一万是多少？ 二、释悦疑 万位满十要怎样？ 1. 同学们，拿出10个一万是多少？ 你们的计数器一九十万再加十万是多少？ 起拨数，认识万、十万位满十要怎样？ 十万、百万、千万、10个十万是多少？ 亿等计数单位。 九百万再加一百万是多少？ 2. 两个相邻计数百万位满十要怎样？10个百万是多少？ 单位之间的进率九千万再加上一千万是多少？千万位满十要怎样？ 都是10，即十进10个千万是多少？ 关系。 ⑵ 思考：每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 3. 在用数字表示2. 认识数位和数位顺序表。 数的时候，这些计⑴叫做数位。 数单位要按照一⑵根据数位顺序表，从右边起第一位是 ，定的顺序排列起第二位是 ，…第五位是 ，…第九位来，它们所占的位是 。 置叫做数位。 1 学 习 流 程 ⑶ 2010年北京市人口有19612368人，19612368的 4. 按照我国的计第一个1的数位名称是 ，计数单位是 ，数习惯，从右边表示 个这样是计数单位； 起，每四个数位是9的数位名称是 ，计数单位是 ，表一级。 示 个这样是计数单位； 三、议悦神 6的数位名称是 ，计数单位是 ，表1.抽学生代表小示 个这样是计数单位； 组汇报大胆尝试。 第二个1的数位名称是 ，计数单位是 ，2.谁能质疑？谁表示 个这样是计数单位； 能解答老师的疑2的数位名称是 ，计数单位是 ，表问？ 示个这样是计数单位；3的数位名称是 ， 计数单位是 ，表示 个这样是计数单位； 四、成悦练 6的数位名称是 ，计数单位是 ，表⒈小组比一比。 示 个这样是计数单位； ⒉集体订正。 8的数位名称是 ，计数单位是 ，表 示 个这样是计数单位。 ⑷ 为了便于读亿以内的数，我国沿用了四位一级的计数规律，即从右边起每 位为一级， 个、十、百、千是 级，表示多少“ ”； 万、十万、百万、千万是 级，表示多少个“ ”。 三、反馈交流 1. 分组派代表展示各组的结果。 2.有没有不同的观点？ 3.教师订正 四、巩固提高 1. 在计数器上拨数。 ⑴ 一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 ⑵ 十万十万地数，从七十万数到一百万。 ⑶ 一千万一千万地数，从八千万数到一亿。 2. 分别写出教材第2页2010年全国第六次人口普查的6个数据的每个数字所占的数位名称，计数单位，表示多少个这样的计数单位。 今天的学习，我学会了： 。我在 方面自我的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的总结 是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 课堂 笔记
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实验小学四年级二班数学上册导学案
课题 亿以内数的读法 编写教师 张宇杰 预习 总第 2 课时 学生姓名 时间 学习 教材第5、6页 内容 学习 在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数目标 的读数规律 重点 读万级的数。 难点 亿以内中间和末尾有0的数的读法。 学 案 导 案 一、复习导入 一、 创悦境 1. 10个一千是 ；10个一万复习旧知 是 ；10个十万是 ；10个一二、释悦疑 百万是 ；10个一千万是 。 1. 在出现不同答案时，鼓2. 说说2345678这个数的每个数字所占的励学生各抒己见，阐明理数位名称，计数单位，表示多少个这样的计由。教师适当点拨，指正。数单位。 并要求学生把每个数的读二、合作学习 法用文字记录下来。 1.读出下面各数：2496，24960000,3080000， 2. 读含有两级的数时，先40500000，54621,6407000,10030040 读万级，再读个级；读万⑴ 用什么方法读这些数？ 级时，要按照个级的读法⑵ 2496读作： 读，再在后面加读一个24960000读作： “万”字；每级末尾不管3080000读作： 有几个0，都不读，其他数40500000读作： 位有一个0或连续几个0，54621读作： 都只读一个“零”。 6407000读作： 10030040读作： 三、议悦神 ⑶ 万级的数和个级的数在读法上有什么相⒈小组比一比。 同点和不同点？ ⒉你有哪些新的收获? ⑷ 读含有两级的数时的规则：先读 _ 级，再读________级；万级的数，要按照个四、成悦练 级的数的读法来读，再在后面加上一个独立完成，集体订正。 “ ”字；每级末尾不管有几个0，都 _________，其他数位上有一个0或连续几 个0，都 。 组内合作完成，代表上台三、反馈交流 展示 3
学 习 流 程