厦门大学本科课程开设申请表

申请类型：新开■ 重开□ （请在□内打钩，下同） 课程名称 学分 2 大数据技术原理与应用 学时 开课学院 信息科学与技术学院 周学时 2 ；总学时： 32 ；其中：授课学时 32 ；讨论学时 0 ；实验学时 0 ；上机学时 0 ；其他学时 0 。 专业、年级等 授课对象 全校信息相关专业本科生 授课语言 ■中文 □英文 公共基本课程□ 通识教育课程■ 课程类型 学科通修课程□ 专业方向性课程□ 其它教学环节□ 开课学期 每学年春季学期 （简要阐述课程的学科性质，在人才培养中的地位与作用，与其它课程的关系、设计思路，预期教学效果、是否存在类似课程等。） 大数据时代悄然来临，带来了信息技术发展的巨大变革，并深刻影响着社会生产和人民生活的方方面面。大数据专业人才的培养是新一轮科技较量的基础，高等院校承担着大数据人才培养的重任，因此，大数据课程将逐渐成为国内高开课理由 校信息相关专业（计算机、软件工程、统计、数学等）的重要课程。 《大数据技术原理与应用》作为大数据入门级课程，秉承“构建知识体系、阐明基本原理、引导初级实验、了解相关应用”原则，系统介绍大数据知识体系和基础编程实践，让本科生具备基本的大数据素养。目前在本科阶段，我校还没有开设类似课程。 （简单介绍主讲教师的学习工作经历、曾经讲授过本科课程以及支撑该课程开设的相关研究成果。） 林子雨，男，1978年出生，博士（毕业于北京大学），现为厦门大学计算机科学系助理教授，海峡云计算与大数据应用研究中心副主任，厦门大学数据库实主讲教师验室负责人。曾任厦门大学信息科学与技术学院院长助理、晋江市发展和改革基本情况 局副局长。打造了国内高校大数据教学知名品牌。编著出版了中国高校第一本系统介绍大数据知识的专业教材《大数据技术原理与应用》，并成为京东、当当网等网店畅销书籍。建设了国内高校首个大数据课程公共服务平台，为教师教学和学生学习大数据课程提供全方位、一站式服务；建设了国内高校首个大数据课程教师培训交流基地，为全国高校培养大数据课程师资力量。 （简单介绍课程开设前期准备情况，如教学计划、课件、教材、阅读资料、作业、网站以及实验实践设备和场所等支撑条件准备情况。） 林子雨打造了国内高校大数据教学知名品牌，建设了国内高校最完备的大数据课程资源体系，并通过厦大数据库实验室建设的“中国高校大数据课程公共服务平台”免费面向全国高校提供服务，年访问量超过50万次，包括课程教材、讲义PPT、学习指南、备课指南、课程视频、师资培训、实验指南、技术资料等。本课程所有开课资料和师资，都已经完全具备条件，可以确保顺利开课。 开课准备情况 1 / 10

? 承诺在未来三年内，通过该课程的建设，同步完成《大数据技术原理与应用》MOOC课程的制作和后期完善与维护。 未来三年的开课承诺及课程建设计划 系初审意见 学院初审意见 □同意开设 □同意调整后开设 □不同意开设 分管系领导（签名）： 年 月 日 □同意开设 □同意调整后开设 □不同意开设 分管院领导（签名）： 年 月 日 共 名委员参加讨论，其中同意 人，不同意 人，弃权 人。 委员会主任（签名）： 年 月 日 学院教学学术机构评议 学院院长意见 学院院长审批意见： □同意开设 □同意调整后开设 □不同意开设 院长（签名）： 学院（公章） 年 月 日 专家小组复审意见 （学校组织课程评议时填写） 共 名专家参加讨论，其中同意 人，不同意 人，弃权 人。 组长（签名）： 年 月 日 审批意见： 教务处（公章） 年 月 日 教务处意见 2 / 10

备注：1:本表将作为教学档案进行存档。 2.申请时须同时附上课程教学大纲。

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