部编版三年级上册课内阅读练习题及答案

(一)课内阅读。

秋天的雨(节选)

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1．“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等。我能通过选文中的________、________、________、________、________、________、________等词语来体会出这个词语的意思是________________________。(5分)

2．用“ ”画出选文中的中心句。(2分) 3．把下列比喻句补充完整。(2分)

(1)秋天的田野像____________。(2)____________像一枚枚邮票。 4．选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？(3分)

___________________________________________________________参考答案：

(一)1.五光十色 色彩斑斓 黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红色 淡黄 雪白 颜色多种多样

2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 3.金色的海洋 枫叶

4.说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！ (二)课内阅读。

小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，飞走了。

1．选文中有两个“看”字，第一个“看”表示( )；第二个“看”表示( )。

A．鸟儿实现了自己的诺言

B．鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友

2．联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。

(1)鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：__________ (2)唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：______ 3．我们应该学习鸟儿( )的品质。(多项选择)

A．珍惜友情 B．舍己为人 C．信守承诺 参考答案：

1.B A

2.(1)树朋友，我终于找你了。(2)树朋友，我唱的歌好听吗？ 3.A C (三)课内阅读。

过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。

椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”

1．木板现在由( )变成( )。 A．椅子 B．手推车

2．用“______”画出椅子心理描写的句子。

3．椅子最大的愿望是什么？

_______________________________________________________4．选文中哪些地方可以体会到椅子老了？用“-----”画出。 参考答案：

1.B A

2.我真是老了 要是我能躺下，那一定会很好。 3.能躺下

4.它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。 (四)课内阅读。

青头大吃一惊，它一下子( )到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给( )到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌( )起来大声( )：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 1．把动词填到合适的括号中。

摔 蹦 喊 爬 2．根据句子意思写出相应的词语。

形容对发生的事感到十分意外。( ) 3．从青头行动和语言的句子，感受青头( )的品质。

A．只为个人安危着想 B．为了朋友不顾个人安危

4.概括主要内容的方法，一般可以用“谁怎么样”和“谁干什么”的方式概括，有结果的话还可以说清结果怎么样。概括这段话的主要内容。

________________________________________ 参考答案： 1.蹦 摔 爬 喊 2.大吃一惊

3.B

4.青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险的办法。 (五)课内阅读。

奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！

1．这段话的中心句是第________句话。这句话在段中的作用是( )

A．承上启下 B．概括和总述 C．归纳和总结 2．“诱人”的意思是________________________。选段中具体描写奶酪诱人的句子是：________________________________________。 3．从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们有( )。(多项选择)

A．坚强的毅力 B．严格的纪律 C．大公无私 参考答案：

1.一 B

2.对人有吸引力。 抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水 3.AB (六)课内阅读。

在牛肚子里旅行(节选)

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”

“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉。

1．读划线句子的意思是：只要不进入________，就___________。(2分)

2．从选文中找出青头鼓励红头的句子。(2分)

_______________________________________________________ 3．红头听了青头的话，它怎样做？(2分)

_______________________________________________________ 参考答案：

1.第四个胃 一定能出来

2.红头！不要怕，你会出来的。 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。

3.它咬住牙不让自己失去知觉。

三年级上四到六单元课内阅读复习

课内阅读一

“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”

老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”

二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”

老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 1．“小小的声音”是________发出的。

2．故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得____________________ 3．我们从选文中可以体会到( )。