课程名称 教研室主任意见 编写日期 授课题目 教学目的 与要求 教学重点 与难点 教学设计 思路 授课日期 授课班级 课程性质（理论/实践） 签名 月 日 理实一体 月 日 任课教师 日期 月 日 赵春燕 复习所学姿态：标准手势礼仪培训 一、 理解并掌握手势礼仪的基本要求 二、 把握手势礼仪的要点加以训练 三、 在工作场合中熟练运用 手势礼仪在日常生活中的运用 以实操为主，多加练习 教学组织 一、 三种站姿巩固训练（约板书设计 大约用时 15分钟） 教学组织 与板书设计 二、 手势礼仪的要点掌握实训 及练习（约70分钟） 三、 小结本课（约5分钟） 教具及电化实训室 教学手段等 作业布置 课后练习 课后记事 2学时

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手势是人们交往时不可缺少的动作，是最有表现力的一种“体态语言”，俗话说：“心有所思，手有所指”。手的魅力并不亚于眼睛，甚至可以说手就是人的第二双眼睛。手势表现的含义非常丰富，表达的感情也非常微妙复杂。如招手致意，挥手告别，拍手称赞，拱手致谢，举手赞同，摆手拒绝；手抚是爱，手指是怒，手搂是亲，手捧是敬，手遮是羞等等。手势的含义，或是发出信息，或是表示表达感情，能够恰当地运用手势表情达意，会为交际形象增辉。 １、常用手势礼仪

引领动作

第一，横摆式。以右手为例：将五指伸直并拢，不要凹陷，手与地面呈45度角，手心向斜上方。

节微屈，腕关节要低于肘关节。动

手心腕关作时，

手从腹前抬起，至横膈膜处，然后，以肘关节为轴向右摆动，到身体右侧稍前的地方停住。同时，双脚形成右丁字步，左手下垂，目视来宾，面带微笑。这是在门的人口处常用的谦让礼的姿势。

第二，曲臂式。当一只手拿着东西，扶着电梯门或房门，同时要做出“请”的手势时，可采用曲臂手势。以右手为例：五指伸直并拢，从身体的侧前方，向上抬起，至上臂离开后以肘关节为轴，手臂由体侧向体前摆体相距20厘米处停止，面向右侧，目视

第三，斜下式。请来宾入座时，手

身体的高度，然动，摆到手与身来宾。 势要斜向下方。

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首先用双手将椅子向后拉开，然后，一只手曲臂由前抬起，再以肘关节为轴，前臂由上向下摆动，使手臂向下成一斜线，并微笑点头示意来宾。

付帐(cash)手势语言：右手拇指、食指和中指在空中捏在一起或在另一只手上作出写字的样子，这是表示在饭馆要付帐的手势。

表示欢迎，祝贺，支持的手势语言：鼓掌。右手掌心向下，有节奏地拍击掌心向上的左掌，采取左手较被动，右手较主动的方式。

赞同、赞许手势语言：向上翘起拇指。

“动脑筋”(use your brain)“机敏一点”(being clever)手势语言：用手指点点自己的

高兴激动手势语言：双手握动。

招手：向远距离

的人打招呼时，伸出右手，右太阳穴。

(happiness and excitement)拳向上举起，前后频频用力摇

胳膊伸直高举，掌心朝着对方，轻轻摆动。不可以向上级和长辈招手。

打招呼(greeting)手势语言：英语国家人在路上打招呼，常常要拿帽子表示致意。现一般已化为抬一下帽子，甚至只是摸一下帽沿。

2、运用手势礼仪应注意的问题

（1）在交往中，手势不宜过多，动作不宜过大，切忌“指手画脚”和“手舞足蹈”。

（2）打招呼、致意、告别、欢呼、鼓掌属于手势范围，应该注意其力度大小、速度的快慢、时间的长短，不可过度。鼓掌是表示欢迎、祝贺、

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