教师实习体会:不要吝啬你的赞美 下载本文

教师实习体会:不要吝啬你的赞美

真正顶岗实习之前,我曾经自认为在成为真正的教师之后我一定会践行赏识教育。可是真正面对学生时才发现他们并不是理想化的,他们有着或多或少的缺点,有时不听管理还会把你气的火冒三丈。我相信很多教师都有这样的体验,在面对那些不那么“品学兼优”的学生时很难做到以欣赏的目光看待他们,这就导致了教师与学生之间更多的是严肃的呵斥,而缺少了由衷的赞美。

每周五下午节的英语课总是很不好上,因为两节课过后就是周末放假了,学生们都很兴奋,所以课堂纪律很难把控。每次我都会花很多的时间用在维持课堂纪律上,这就使得本节课的教学任务很难完成。

本周五的英语课又像往常一样,一进入教室就感觉乱哄哄的,同学们的心思早就飞回家了,根本没有在课堂上。我没有板起脸来训斥他们,而是开始讲解本节课所要学习的单词。当我引导学生造句时,出现了“事故”这个单词,我开始问大家“事故”应该怎么说,有几位同学回应我“accident”。当我提到“污染”这一词时,也有一些学生能说出“pollution”。我感到非常惊喜,因为在其他的两个班,当我提到一些有难度的词汇时,他们都是一脸茫然。所以我趁势表扬了文班的学生。我对他们说:“咱们班同学

的词汇量很大,基础也比其他班更好,反应也很迅速,你们给了老师很大的惊喜”。听到表扬的话,一些本来心不在焉的同学也来了精神,得意的说:“那是自然的”。看到他们略显骄傲的神色,我就势说:“那咱们班的纪律是不是也要比其他班更好呢?”听到这话,一些调皮捣蛋的男生不好意思的说:“这也是必须的”。随后,我欣喜的发现绝大部分学生都开始拿出笔记本认真听讲了。不仅如此,在听到我的表扬之后,学生们的眼神都开始放光,表现也要比平时更积极。

尝到甜头之后,我决定把鼓励和赞美进行到底。在讲到“fortunate”这个词的时候,我讲解了两个句式:“befortunateindoing”和“befortunatetodo”。我说:“大家用个句式来造一个句子,我很幸运教你们英语”。同学们听到这个句子都笑了,一起大声说:“IafortunateinteachingyouEnglish.”我又说:“我很幸运成为你们的老师”。孩子们用更响亮的声音回答:“Iafortunatetobeyourteacher.”“同学们回答的非常正确,这也是我想对大家说的,能够教你们这么聪明懂事的学生,我很幸运啊。”孩子们都快乐的笑了,随后的整堂课积极配合,表现的非常好。

高一文班的英语基础并不太扎实,也有一些比较调皮的孩子。他们不认真听讲的时候很让我头疼。每当我在课下思

考这个问题的时候都会去想,如果一味地以言语呵斥他们肯定不会起到很好的效果,或许还有可能让他们产生逆反的心理,更加不利于以后教学工作的展开。在这节课上,我用鼓励和夸赞替代了严肃的批评,获得的效果反而更好。 在接下来的英语课堂中,学生们的表现比以往更好,对自己的要求也更加严格了,看到孩子们的进步,我真的很开心。