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教学重点：直观地认识角，会辨认直角、锐角和钝角并能正确地数出角的个数 教学难点：培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。 教学过程： 一．你学到了什么 这一栏目，目的在于让学生对学过的知识进行回顾与整理，这一活动有助于培养学生主动学习的精神，更好地掌握有关的知识。这两副画是对学生学过知识的一个提示，左图是有关认识图形的知识，右表可以利用呈现的数据练习加减法。教师可以通过这幅图，引导学生自己说一说想到了什么，鼓励学生提出问题，并加以解决。 二．我的成长足迹 这一栏目，目的在于让学生回顾在学习过程中的体会与进步，体现了全日制义务教育数学课程标准中提倡的学生成长记录的方法，是学生自我评估的一种方式。教科书中提出了三个方面的问题，比整理与复习（一）提高了一步。学生可以展示最满意的一次作品，可以组织学生用不同的方式进行展示和交流，并适当加以指导 复习要点：平面图形 1、 数角填表 锐角（ ）个直角（ ）钝角（ ） 独立完成 交流数的方法 2、折一折并剪一剪回答问题 把一张正方形纸沿直线剪掉一个角后，剩下的部分是几边形，它有几个角，说说各是什么角？ 让学生实际操作，由于有不同的剪法，就有不同的答案： （1）三条边，三个角，一个直角，两个锐角； （2）四条边，四个角，两个直角，一个锐角，一个钝角； （3）五条边，五个角，三个直角，两个钝角。 教学反思： 统计与概率 教学目标： 1、积累收集，整理数据的活动经验。 2、了解收集数据的简单方法。 3、会进行简单的数据整理。 4、在调查活动中，增强自信心和创造力及对数据调查活动的兴趣。 教学重点：根据实例，读懂统计表和条形统计图，从统计图表中获取信息。 教学难点：根据统计图表中的数据，作出简单的预测。 教学过程： 一、谈话引入。 教师引导：老师知道，每个同学都希望自己有一个好的身体，那么怎样才能有一个好的身体呢？ 学生围绕合理的饮食、适当的运动、充足的睡眠、讲究卫生与预防疾病等多方面展开交流、讨论。 学习必备 欢迎下载

导语：今天，我们就一起来研究有关“睡眠时间”的问题。 二、正确计算睡眠时间。 1讨论：你每天睡眠几小时？是怎样算出来的？ 2交流： （1）以某某同学晚上9时睡觉，早上6时起床，午休1小时为例。 从晚上9时到12时是3时，从晚上12时到早上6时是6时。3+6+1=10（时） （2）以某某同学晚上8：30开始睡觉，早上5：30起床，午休30分为例。 从晚上8：30到12：00是3十30分，从晚上12：00到早上5：30分是5时30分。3时30分+5时30分+30分=9时30分。 3计算。 请学生按正确的方法重新计算自己每天的睡眠时间，并写下来。 三、收集数据，整理数据。 1数学“分段时间记录法”。 （1）时间段的规定可以是这样的：11时以上，含11时；10—11时，含10时，不含11时；9—10时，含9时，不含10时…… （2）可以自主选择句路方法，即在相应时段内记....喜欢的符号。 2小组活动：在小组内调查，收集本组成员每天睡眠时间的数据，记录好。小组长把结果填入本组的“睡眠时间记录单”。 3全班汇总。 教师出示“全班同学睡眠时间记录单”，随着各小组的汇报，依次记录出相应时间段的人数，然后共同计算汇总出各时间段的总人。