四年级上册作文教学计划

一、学生基础情况：

本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。

这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。 二、总体目标：

本册“习作”共安排了8课次。其特点是：1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。3，重视习作以后的交流和展示。4，注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多个选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。 1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。

6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。、 三、提高习作水平措施：

1.坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可，），每周两作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。

2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。

3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。 4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法 5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。

6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，

或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。

7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。

四、习作训练安排 周次 习作主题 习作要求 1、回忆自己做过的一些事情，哪些有趣，哪些印象深刻，难以忘怀。 3 童年趣事 2、 从中选出一件最有趣或最难忘的事，想清楚事情的来龙去脉，明确事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、 发展、高潮、结局。 3、生动具体地描写事情的经过，学会修改作文。 1、在普通话宣传周里，同学们要组成宣传小组开展活动，选择自己印象深刻的或认为最有意义的事情记下来，描写经过要具体。 2、 写写自己的看法、收获和感受。 3、 注意周记的格式要正确。 1、选择自己熟悉的同学，把他（她）身上的闪光点写下来，注意写清楚的典型的事例。 2、 2、安排好叙述的顺序。 3、 3、对人物进行各种描写。 1、在辩论会的基础上，以“……变……了”为话题，写一个地方的环境变化，写自己感触最深的事情。 2、重点写清楚变化后的情况，写出自己的感受，表达出自己对保护环境的关注。 1、写接受别人帮助或帮助别人的经历中印象最深的一件事。 12 难忘的一件事 2、 要把事情的经过写清楚，把自己最受感动的内容写具体。 3、 3、写好后要认真修改。 未来的笔 1、写改进的一种笔，写清楚笔的样子和功能。 2、 要按照一定的顺序写。 5 学些周记 8 我的同学 10 ……变……了 14 16 1、收集名人的有关资料，举办“名人事迹报告会”。 我最尊敬的名2、 把这次活动的过程和感受写下来，要抓住最有趣的地方来写，人 写感受要把自己印象最深、最受感动的内容写清楚。 想象作文 1、鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和联想。 2、 培养学生写作的信心和兴趣。 18