西安区( 向阳 )学校语文学科期末测试质量分析

整体概况： 年级 试卷分析：

题型 基 础 知 识 词 语 积 累 类型 听 力 学生掌握情况 题目错误举例 错题原因分析 三年 总人数 84 参考人数 76 优秀率 84% 及格率 100% 学生能够认真听老师阅书写中多名学生出现了落字现象。例没有认真读句子。 读短文，并根据短文内容如：“黄海”海面写成“黄”海面。 进行正确填写。 多数学生能够根据拼音1.看拼音写词语，个别同学少笔画，写1.各别学生对于字词的书写以及正确书写词语，能够正确错字。例如“康”字下半部写成了“水”读音还不够扎实。 填写词语，对形近字进行字 2.对于一些形近字以及多音字的 辨字组词，将成语补充完2.选词填空，对词语的理解不透。如“表区分运用还有所欠缺，平时缺少积整。能够选择正确词语填示向四周看，写成“浏览”。 空。 累和运用。 3.形近字组词中出现写错字的现象。 3.缺少认真书写的良好习惯。 1

句 子 运 用 阅 读 与 积 累 课 外 阅 读 课 内 阅 读 学生们基本上能够按要1、三年级学生平时写拼音的时候比较要加强良好的认真书写习惯。 求写句子，但拼音的规范少，所以拼音的书写不规范。以后要加书写要加强。给句子加标强。 点，学生们填写比较准2、在缩写句子中出现错字现象 确。 学生对重点课文段落掌1. 极个别学生在填写课文中的词语时学生在课内阅读这部分几乎没有握较好能准确填写重点词语，能够将古诗补充完整，名人名言积累运用较好。 出现错误：多名同学出现少字现象，错误，只有极各别几名学生对于字如“珍惜”写成“惜” 词的掌握不好，导致书写错误，说明平时对于诗句名人名言的积累不够扎实。 多数学生能够读懂短文1、个别同学没有认真阅读分析，没能个别学生没有认真细致地去读文所要表达的主旨，能够结正确找出一个比喻句。 合文中所例举的事例感2、个别同学合适的词语填写不完整，悟文章所要表述的道理。 如“牙齿”写成“牙” 感悟。 2

习 作 学生能够认真审题，明确本多数学生都是因为字迹不工整以及有 缺少良好的书写习惯，对于字次习作要求，按照习作要求确定错写而扣分，各别学生习作层次不清词的积累和运用还有待得高。 习作内容，写一个对自己好的亲晰，而且字数太少。 人，并能够按照一定的顺序进行书写。 改 进 措 施 1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯，做到字迹干净、工整、规范。 2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。 3、加强词语积累运用的练习，对于形近字和同音字以及易混淆的字更要多进行区分练习。 4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

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