部编人教版小学二年级下册语文全册教学设计【完整版】

画出生字词语；读准字音，读通句子，难读的句特别（tè 子做上标记。 dè） （2）小组内互相检查读文情况，没读好的句米糕（gāo 子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。 gaō） 2.识字。 甘蔗（zè （1）小组内由组长带领用生字卡片认读生zhè） 字，注意读准平舌音和翘舌音的字；注意读好零打算（suàn声母的字“熬”。 shuàn） （2）组内自主识字交流：这些生字哪些你已销售（xāo 经认识了？是怎么记住的？ xiāo） 鼓励学生用不同的方法识字： 应该（yīng①多音字组词识记：de（红红的） dí（的 yìng） 确） ②同偏旁识记：糕——糖 蔗——菜——劳 2.给“的”③熟字换偏旁：待——特 消——销 字选择正确的读3.教师检查字词。 音。 出示词语，开火车读，指名读、男女生交换读de dì dí 等。 的确（） 4.再读课文，这次要比刚才读得更好、更流爸爸的话利。 （） 目的地（） 三、学习课文第1~6自然段 3.写出下列1.自由读第1~6自然段，想一想这几个自然段句中加点词的近在讲什么事情。 义词。 2.分角色表演这一段话。 （1）孩子（1）画出文中表示疑问的句子。 好奇地问。（） （2）指导读好疑问句。 （2）这糕3.思考下列问题，从文中找出答案。 很多很多人才能（1）什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成，一定特别做成的糕） 大。（） （2）千人糕是什么样子的？（比桌子还大？（3）孩子味道很特别吗？） 急忙尝了尝。（3）千人糕是怎么做成的呢？（互相讨论） （） 4.米糕为什部编人教版小学二年级下册语文全册教学设计【完整版】

四、书写指导 1.学习“能、味、买”三个字生字。 （1）能：左右能宽，左下部的“月”字撇画要改为竖画，右边两个“匕”字分写上下格，下“匕”略大。 （2）味：右边“未”字，上横短，下横长，注意与“末”字区别、 （3）买：起笔横勾居上居中，末笔要写成长点，而不是捺画。 2.学生练习书写，师生共同评价。 3.练习组词说句子。 第二课时

么叫做千人糕？ 5.查字典填空。 “能”字用音序查字法应先查大写字母 ，再查音节 ；用部首查字法应先查部首 ，再查 画。 达标检测 一、复习导入 6.听写词1.词语积累。 语。 （1）听写词语。 wèi dào（ （2）找近义词。 ） 好奇 特别 急忙 cái néng2.回顾上节课中的问题。 （ ） 上节课我们知道了什么是千人糕，但是千人mǎi mài糕是怎么做成的，我们还没有找到答案，那么这（ ） 节课我们就来寻找这个问题的答案。 二、研读第7~11自然段 7.米糕是怎1.指名读第7~9自然段。 样做成的？将下（1）出示问题：千人糕是怎样做成的？ 列句子按顺序排（2）分组讨论，得出结论。 一排。 出示句子：千人糕是把大米磨成粉做的，还加（）把大米了糖。 磨成粉，加上糖①大米是农民种的稻子加工出来的。 做成米糕。 ②农民种稻子需要种子、农具、肥料、水…… （）工厂里③糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的；甘蔗、甜的工人将米糕进菜也要先种出来；熬制时需要工具和火…… 行包装。 教学过程 部编人教版小学二年级下册语文全册教学设计【完整版】

④米糕做好后，需要包装、送货、销售。 （3）从千人糕的制作过程中你体会到了什么？（学生自由讨论） （没有工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作，没有他们的辛勤劳动，我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。） 2.读第10、11自然段。 出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 （1）比较词语：普通——普普通通（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中强调了米糕的普通） （2）指名说说这句话的意思。 （一块普通的糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。 ） （3）练习说话。 以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。 （4）小结：我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能得到。 三、总结课文 1.齐读课文。 2.指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么（）农民种出稻米。 （）放在商店里进行销售。 8.照样子，写一写。 平常——平平常常 普通——（ ） 平安——（ ） 高兴——（ ） 9.“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”这句话的意思是（） A.我们吃的糕是很多人送来的。 B.我们的吃的糕是通过很多程序，很多人的共同劳动才做出来的。 部编人教版小学二年级下册语文全册教学设计【完整版】

道理。 四、指导书写 学习“具、甘、汁、甜、菜、劳”6个生字。 1.学生互相交流写字方法。 2.学生提出难写的字，教师指导书写。 重点指导： 具：框内三短横等长，注意不要漏写。 甘、甜：带有相同的偏旁“甘”，都有表示甜的意思。 菜：上“艹”下“木”，中间是“爫” 3.学生写字，教师巡视指导，注意提示执笔和写字姿势。 4.评议学生写的字，积累学生喜欢的本课词语。 教学板书

大 米 + 糖 ＝ 千人糕

教学反思

10.比一比，组词。 甘（ ） 甜（ ） 汗（ ） 汁（ ） 菜（ ） 采（ ） 11.一字组多词。 具（）（） 劳（）（） 《千人糕》一文的中心是赞美合作精神，要让学生懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果。怎样让学生学会自主学习，独立思考，调动学生的学习积极性、学习热情，我首先从导入上设悬，让学生带着思考步入对课文的认识，基于这一点，学生能较快找出文章的中心，从而从客观上实现对文章的突破，在细节的处理上我注重口语训练，表达情感，因为口语表达训练是语文能力的外延，在读中加以认识，在认识中加以理解，在理解后方有感悟。

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7 一匹出色的马

[教学目标]

1.认识本课“郊、泛”等14个生字，会写“匹、波”等8个生字。

2.有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。 3. [教学重点]

1.识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。 2.理解课题“一匹出色的马”指的是什么。 [教学课时] 2课时

第一课时

教学过程 一、谈话导入 1.同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步时发生过哪些有趣的事情呢？我们来请两位同学来讲一讲吧。（点名学生回答） 2.同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。（板书课题） 3.有哪位同学知道“出色”是什么意思？（学生自由回答）请同学们用出色来说一句话。（点名学生造句）大家想知道这匹出色的马是什么吗？那么们一起来读课文吧。 达标检测