部编人教版小学二年级下册语文全册教学设计【完整版】 下载本文

部编人教版小学二年级下册语文全册教学设计【完整版】

(2)鼹鼠先生是怎样去邮局领包裹的?(骑着摩托车) (3)鼹鼠先生的包裹里有什么?(一堆小颗粒) (4)你们猜这些小颗粒会是什么呢?(学生自由讨论) 第二课时

教学过程 子。 达标检测 一、复习导入 1.出示生字卡片,玩一玩“打地鼠”游戏。 2.出示词语和对应图片,让学生读一读,找一找。 邮递员 黄狗 原来 大叔 摩托车 邮局 二、分角色朗读课文,理解感悟 5.在括号里1.学习第4~5自然段。 填入恰当的量(1)自由读第4自然段。 词。 出示课件:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您一()小颗看看是什么东西?” 粒 ①这句话是谁对谁讲的? 一()个包②指名学生来读一读这句话,指导读出疑问的裹 语气。 一()开满(2)指名读第5自然段。 鲜花的小路 出示课件:鼹鼠先生很懊丧。 一()鲜花 ①结合生活实际,教师讲解“懊丧”的意思。 (沮丧,情绪低落,精神不振) 6.照样子,②思考:鼹鼠先生为什么很懊丧?(包裹破填一填。 了,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的东西都不见了。) 五颜六色的③指名学生读句子,读出“懊丧”的情绪。 鲜花 2.学习第6~10自然段。 五颜六色的(1)指名学生分段读课文。 () (2)分角色让学生读一读刺猬太太、狐狸太五颜六色的太和鼹鼠先生的对话。 () (3)课件出示一组句子。 五颜六色的部编人教版小学二年级下册语文全册教学设计【完整版】

句一:看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,() 她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美 啊!” 7.照样子,句二:看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,写句子。 她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美例:门前开啊!” 着一大片五颜六①指名学生说一说这两句话分别是谁说的? 色的鲜花。 ②让学生画出这两句话中不同的地方。 (1)房子③指导学生读准对话,读出惊叹和赞美之情。 旁边长满了 ④教师指导积累词语,学习两对近义词: 绚丽多彩——五颜六色 惊奇——奇怪 。 ⑤示例课后第二题,练习说句子。 (2)山坡3.学习第11~12自然段。 上 (1)教师朗读最后两个自然段,让学生画出 松鼠太太说的话。 。 (2)课件出示:“我知道了,去年长颈鹿大叔 寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!” ①指名学生读一读松鼠太太的话,指导读出感 叹之情。 8.文中“这②松鼠太太说的“美好的礼物”指的是什么?是多么美好的礼为什么说这是“美好的礼物”?(学生举手回物啊”中“美好答) 的礼物”指的是4.出示课文插图,指名学生借助图画讲故事。 。 三、课堂小结,拓展延伸 9. 1.教师小结:学习了课文,我们知道了原来长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来的是花籽。这些花籽撒落在小路上,春天的时候,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路,这是多么美好的礼物啊! 部编人教版小学二年级下册语文全册教学设计【完整版】

2.小朋友们,你们平时都收到过哪些礼物?那么其中哪些礼物你们觉得是最美好的礼物呢?(学生自由举手回答) 四、指导书写 10.写同音1.出示生字卡片,齐读生字。教师指导正音。 字。 2.将汉字按结构进行归类,重点讲解“递、yóu ()原、局、黄”。 局 石() (1)递、原、局:半包围结构,书写时包围dì 快部分的撇画或捺画要写得伸展。 () 兄() (2)黄:上下结构,第二横要写得长一些,yuán ()中间的竖画不要穿头。 工 ()来 3.教师范写,学生书空。(提醒写字姿势) lǐ ()4.口头组词,加强记忆。 品 桃() 5.学生描红,教师巡视指导。 教学板书

长颈鹿大叔 花籽

鼹鼠先生 开满鲜花的小路 松鼠太太 美好的礼物

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4 邓小平爷爷植树

【教学目标】

1、认识“邓、坛”等14个生字,会写“邓、植”等6个字。 2、正确流利地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义,有植树绿化和维护环境的意识。 【教学重点】识记本课生字,初步了解植树的意义,有植树绿化和维护环境的意识。

【教学难点】体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 【用具准备】生字卡片和本课所用的多媒体课件。

【教学设想】本文是一则短小的故事。重点是邓小平爷爷植树的经过。朗读本文,关键是体会邓小平爷爷在植树过程中表示出的严肃认真的态度,一丝不苟的精神,对他的优秀品格有所感受。另外,从邓小平爷爷的行动中,领会植树绿化的重要意义,可抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”等关键词句进行品读。

【教学过程】

第一课时

一、歌曲引入,了解人物

1、播放歌曲《春天的故事》,让同学说说歌曲中的老人是谁。 (板书:邓小平爷爷)

2、课件出示邓小平爷爷的图片,同学说说你了解的邓爷爷,

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教师补充。

3、出示文中插图,邓小平爷爷在干什么?

(植树)这是邓爷爷1985年3月12日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗?好!我们一起来学习课文。

4、齐读课题。 二、初读课文,认读字词

1、自身借助拼音读课文,画出不认识的生字,多认读几遍。 2、合作学习:

⑴互帮互学。向同组同学请教,读会所有不认识的字,再试着读读课文。

⑵小组成员轮流分段读课文,其他同学认真听,纠正错误。 3、检查生字认读情况: ⑴我会读: ①同桌互读生字。

②出示生字卡片:自愿读。开火车读。

⑵我会记:自愿说说用什么方法记住了哪个字。如:熟字加偏旁,熟字换偏旁等。

⑶我会写:

①课件出示要求会写的字,同学认读。 ②重点指导:

上下结构的字:“爷”字上大下小;“亲”字上下相当;“节、岁”