部编人教版二年级语文下册全册教案反思 下载本文

道的小东西也倾注着很多劳动人民的汗水。 三、总结课堂,生活感知。(用想一想: 我们穿的衣服、用的文具等,都经过了哪些制学生可借助多媒体和网络为学生展示衣服、文具等身边物品的大致制作流程。 时:10分钟) 作过程? 板书设计教学反思 语文学习我认为有三个步骤,或者说三个目标,第一个目标,是带领学生学习基本的字词和句子,积累字词,提高语文基础知识功底,培养语言说写能力,这是学习语文乃至其他科目知识的基础;第二步则是引导学生学习文章涉及到的知识,如本文可以让学生学习到米糕的制作过程,丰富他们的生活经历和思维方式,并启发他们发散思维寻找其它物品的制作过程。培养他们善于思考、独立解决问题及观察生活等能力;第三个目标也是最重要的一个,即通过学习文章在学生的头脑中建立一种思维方式和精神价值,所谓思维方式即启发学生原本固有的单一的思考方式,引导他们发散思维和想象思维,为他们的思考开拓更广阔的空间。所谓精神价值,即通过学习文章让学生明白文章所要讲述的道理,在他们的脑中建立起一种价值观,指导他们将这种价值观融入到生活中去。我们想要孩子学到更多文化知识,但我们更注重的是提高他们的能力,提升他们的道德品质,丰富他们的精神世界。 学会独立,不能一味地依赖父母。 36

7.一匹出色的马

课题 一匹出色的马 课型 新授课 本课讲述了爸爸给妹妹一条柳枝当马骑的小故事,表现了孩子天真可爱的天性。本课的学习中,除设计说明了对课文基础知识的学习和独立思考问题外,我着重培养学生的思维能力和想象能力,并通过让他们说说自己发现的玩具来引导他们发散思维,观察生活,同事启发学生要独立面对生活中的困难,学会成长,

1.搜集记述自己发现的不需要花钱买的玩具。(师生) 学前准备 2.制作生字卡和多媒体课件。(教师) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 1.会认15个生字;会写9个字;掌握多音字“发、看、还、舍、长、给、奔”。 学习目标 2.正确、有感情的朗读课文,分角色朗读课文。 3.培养学生观察能力和思考想象能力。 学习重点 学前准备 2.制作生字卡和多媒体课件。(教师) 教学环节 导案 1.启发谈话,让学生说说自己发现的小玩具,引入课1.学生自由交流自己发现的题。 一、创设情境,2.出示玩具制作过程的导入课题。(用图片或视频,指导学生观察、时:5分钟) 发现。 3.学生齐读题目。 3.揭示课题,板书课文题目。 1.鼓励学生自由朗读课二、初读课文,识记生字词。(用时:10分钟)文,自主认读生字。 2.组织学生小组合作,交流生字词学习方法。 3.检察自学情况,教学生字新。 4.指认生字,交流识字方法。 1.自由朗读课文,圈画生字,借助拼音读准生字字音。 2.小组交流自学生字词情况。 3.仔细观察“我会认”中的生字,找出这些字的特点,并组词。 4.仔细观察生字在田字格中2.我会给多音字组词。 1.我会拼写字词。 解玩具的制作过程。 2.通过观看图片或视频,了 不花钱的小玩具。 学案 达标检测 初读课文,理解课文,掌握生字词。 1.搜集记述自己发现的不需要花钱买的玩具。(师生) (1)开火车认读生字。 的位置,说出怎样才能写好这些(2)用生字组词。 字。 37

5.指导学生书写。 6.指导学生小组合作,分角色有感情地朗读课文。 5.教师范写,学生观察、描红、临写。 6.小组成员分角色有感情地朗读课文。 3.我会读。 郊外 葱葱绿绿 泛 柔软 绿毯 异常 株 跨 骑 1.指名学生分角色朗读。 4.填量词。 2.标出课文自然段,了解一( )小河 课文主要内容并思考问题: 1.朗读课文。 一( )田野 (1)这篇课文一共有几个自然段? (2)本文讲述了一件什三、整体感知,么样的事? 理清层次。(用3.读句子,边读边想象画时:20分钟) 面: 河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。 路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软迎接 的绿毯。 来爸爸给了妹妹一根柳条,妹妹异常 高兴地骑着“马”跑回家了。 柔软 3.学生展开想象,可以用画葱葱绿绿 笔把想到的画面画出来。 出色 步,妹妹走不动了让妈妈抱,后恋恋不舍 (2)本文讲述了我们一家出外散5.用新学词语造句。 2.标出自然段,根据课文内容回一( )枝条 答问题: 一( )柳树 (1)本文一共有7个自然段。 一( )马 38

四、总结,拓1.总结本课学习内容。 展。(用时:52.布置作业。 分钟) 1.学生畅谈本课学习所得。 2.继续描红、临写、抄写词语,进一步巩固生字新词。 要以孩子的兴趣为前提,能激起孩子的学习兴趣,让学生主动积极地去读书,去寻找问题的答案,比如记生字词时,运用多种方式方法,做些小游戏,让学生在游戏中快乐地记住生字词, 教学反思 而不是一味地灌输。阅读教学中,教师要以多种形式为学生创设机会,让他们享受成功的愉悦。通过展示图片和视频启发引导学生发现和思考生活。进而培养他们思考问题、解决问题的能力。 第二课时 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 学习目标 2.通过学习课文,培养“学生”要学会自己面对生活中难题的能力。 学习重点 学前准备 教学环节 通过学习课文,培养学生要学会独立生活的能力。 制作多媒体课件。(教师) 导案 学案 达标检测 1.引导学生回顾上节课一、复习巩固,所学生字。 导入课文。(用2.请学生复述课文内容。 时:5分钟) 3.导入新课。 2.学生交流课文内容。 1.学生读生字、新词。 6.近义词。 异常(非常)出色(杰出) 迎接(欢迎)非常(十分) 高兴(快乐)美丽(漂亮) 1.引导学生小组内自主二、精读课文。(用时30分钟) 学习课文,并思考以下问题: (1)妹妹开始时求妈妈和爸爸抱她,后来高兴地骑上1.学生小组合作学习,互相讨论交流完成老师提出的问题。7.用简洁的语言说说妹妹的变化 开始: 后来: 8.爸爸没有听妹妹的话去抱她儿时给了妹妹一支柳条让妹妹当马骑,爸爸为什么要这么做? ____ ____ ____ 39

“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。并派代表发言。 妹妹前后发生了什么变化?为什么会有这样的变化? (2)通过学习文章,你学到些什么?

2.自由发言,说说自己的经历以及自己打算以后怎么做。 (3)想想在生活中你还能找到哪些“玩具”? 2.回忆思考在我们的生活中,有哪些事本可以自己解决,而我们却总指望父母帮忙?我们今后要怎么做? ①我们身边处处都是可以利用的东西,哪怕一片树叶,一张三、总结课堂,生活感知。(用1.总结全文。 2.想一想: 学了这篇课废纸,只要善于发现,我们总能找出生活中的乐趣。 ②我们要学会成长,学着独立,遇到难题试着自己去解决,而不是想着求助父母。 时:5分钟) 文我们能想到些什么? 板书设计教学反思 的道理。 《语文课程标准》指出小学第一学段的阅读教学,尤其要重视培养学生良好的阅读习惯。初次读文,可以带着问题读文,整体感知全文。这样不仅教会了学生读书方法,还让学生在读书中学会了思考,提高了思维能力。引导学生带着问题自主读书,自觉与文本对话,在此过程中培养学生动笔圈画的习惯,渗透联系上下文解决问题的方法。在快乐的学习过程中,学生的感情被点燃,从而明白“劳动创造快乐”

语文园地二

【学习目标】

1.通过“识字加油站”认识11个生字词,激发学生自主识字的兴趣,培养识字能力。养成良好的书写习惯,注意汉字结构的不同,正确书写要求会写的字。

2.会认不同的职业名称。

3.初步培养学生语言表达和互相交流的能力,锻炼句子写作的能力。

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