道的小东西也倾注着很多劳动人民的汗水。 三、总结课堂，生活感知。（用想一想： 我们穿的衣服、用的文具等，都经过了哪些制学生可借助多媒体和网络为学生展示衣服、文具等身边物品的大致制作流程。 时：10分钟） 作过程？ 板书设计教学反思 语文学习我认为有三个步骤，或者说三个目标，第一个目标，是带领学生学习基本的字词和句子，积累字词，提高语文基础知识功底，培养语言说写能力，这是学习语文乃至其他科目知识的基础；第二步则是引导学生学习文章涉及到的知识，如本文可以让学生学习到米糕的制作过程，丰富他们的生活经历和思维方式，并启发他们发散思维寻找其它物品的制作过程。培养他们善于思考、独立解决问题及观察生活等能力；第三个目标也是最重要的一个，即通过学习文章在学生的头脑中建立一种思维方式和精神价值，所谓思维方式即启发学生原本固有的单一的思考方式，引导他们发散思维和想象思维，为他们的思考开拓更广阔的空间。所谓精神价值，即通过学习文章让学生明白文章所要讲述的道理，在他们的脑中建立起一种价值观，指导他们将这种价值观融入到生活中去。我们想要孩子学到更多文化知识，但我们更注重的是提高他们的能力，提升他们的道德品质，丰富他们的精神世界。 学会独立，不能一味地依赖父母。 36
7.一匹出色的马
课题 一匹出色的马 课型 新授课 本课讲述了爸爸给妹妹一条柳枝当马骑的小故事，表现了孩子天真可爱的天性。本课的学习中，除设计说明了对课文基础知识的学习和独立思考问题外，我着重培养学生的思维能力和想象能力，并通过让他们说说自己发现的玩具来引导他们发散思维，观察生活，同事启发学生要独立面对生活中的困难，学会成长，
1.搜集记述自己发现的不需要花钱买的玩具。（师生） 学前准备 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 1.会认15个生字；会写9个字；掌握多音字“发、看、还、舍、长、给、奔”。 学习目标 2.正确、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。 3.培养学生观察能力和思考想象能力。 学习重点 学前准备 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 1.启发谈话，让学生说说自己发现的小玩具，引入课1.学生自由交流自己发现的题。 一、创设情境，2.出示玩具制作过程的导入课题。（用图片或视频，指导学生观察、时：5分钟） 发现。 3.学生齐读题目。 3.揭示课题,板书课文题目。 1.鼓励学生自由朗读课二、初读课文，识记生字词。（用时：10分钟）文，自主认读生字。 2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。 3.检察自学情况，教学生字新。 4.指认生字，交流识字方法。 1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。 2.小组交流自学生字词情况。 3.仔细观察“我会认”中的生字，找出这些字的特点，并组词。 4.仔细观察生字在田字格中2.我会给多音字组词。 1.我会拼写字词。 解玩具的制作过程。 2.通过观看图片或视频，了 不花钱的小玩具。 学案 达标检测 初读课文，理解课文，掌握生字词。 1.搜集记述自己发现的不需要花钱买的玩具。（师生） （1）开火车认读生字。 的位置，说出怎样才能写好这些（2）用生字组词。 字。 37
5.指导学生书写。 6.指导学生小组合作，分角色有感情地朗读课文。 5.教师范写，学生观察、描红、临写。 6.小组成员分角色有感情地朗读课文。 3.我会读。 郊外 葱葱绿绿 泛 柔软 绿毯 异常 株 跨 骑 1.指名学生分角色朗读。 4.填量词。 2.标出课文自然段，了解一（ ）小河 课文主要内容并思考问题： 1.朗读课文。 一（ ）田野 （1）这篇课文一共有几个自然段？ （2）本文讲述了一件什三、整体感知，么样的事？ 理清层次。（用3.读句子，边读边想象画时：20分钟） 面： 河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软迎接 的绿毯。 来爸爸给了妹妹一根柳条，妹妹异常 高兴地骑着“马”跑回家了。 柔软 3.学生展开想象，可以用画葱葱绿绿 笔把想到的画面画出来。 出色 步，妹妹走不动了让妈妈抱，后恋恋不舍 （2）本文讲述了我们一家出外散5.用新学词语造句。 2.标出自然段，根据课文内容回一（ ）枝条 答问题： 一（ ）柳树 （1）本文一共有7个自然段。 一（ ）马 38
四、总结，拓1.总结本课学习内容。 展。（用时：52.布置作业。 分钟） 1.学生畅谈本课学习所得。 2.继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。 要以孩子的兴趣为前提，能激起孩子的学习兴趣，让学生主动积极地去读书，去寻找问题的答案，比如记生字词时，运用多种方式方法，做些小游戏，让学生在游戏中快乐地记住生字词， 教学反思 而不是一味地灌输。阅读教学中，教师要以多种形式为学生创设机会，让他们享受成功的愉悦。通过展示图片和视频启发引导学生发现和思考生活。进而培养他们思考问题、解决问题的能力。 第二课时 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 学习目标 2.通过学习课文，培养“学生”要学会自己面对生活中难题的能力。 学习重点 学前准备 教学环节 通过学习课文，培养学生要学会独立生活的能力。 制作多媒体课件。（教师） 导案 学案 达标检测 1.引导学生回顾上节课一、复习巩固，所学生字。 导入课文。（用2.请学生复述课文内容。 时：5分钟） 3.导入新课。 2.学生交流课文内容。 1.学生读生字、新词。 6.近义词。 异常（非常）出色（杰出） 迎接（欢迎）非常（十分） 高兴（快乐）美丽（漂亮） 1.引导学生小组内自主二、精读课文。（用时30分钟） 学习课文，并思考以下问题： （1）妹妹开始时求妈妈和爸爸抱她，后来高兴地骑上1.学生小组合作学习，互相讨论交流完成老师提出的问题。7.用简洁的语言说说妹妹的变化 开始： 后来： 8.爸爸没有听妹妹的话去抱她儿时给了妹妹一支柳条让妹妹当马骑，爸爸为什么要这么做？ ____ ____ ____ 39
“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。并派代表发言。 妹妹前后发生了什么变化？为什么会有这样的变化？ （2）通过学习文章，你学到些什么?
2.自由发言，说说自己的经历以及自己打算以后怎么做。 （3）想想在生活中你还能找到哪些“玩具”？ 2.回忆思考在我们的生活中，有哪些事本可以自己解决，而我们却总指望父母帮忙？我们今后要怎么做？ ①我们身边处处都是可以利用的东西，哪怕一片树叶，一张三、总结课堂，生活感知。（用1.总结全文。 2.想一想： 学了这篇课废纸，只要善于发现，我们总能找出生活中的乐趣。 ②我们要学会成长，学着独立，遇到难题试着自己去解决，而不是想着求助父母。 时：5分钟） 文我们能想到些什么？ 板书设计教学反思 的道理。 《语文课程标准》指出小学第一学段的阅读教学，尤其要重视培养学生良好的阅读习惯。初次读文，可以带着问题读文，整体感知全文。这样不仅教会了学生读书方法，还让学生在读书中学会了思考，提高了思维能力。引导学生带着问题自主读书，自觉与文本对话，在此过程中培养学生动笔圈画的习惯，渗透联系上下文解决问题的方法。在快乐的学习过程中，学生的感情被点燃，从而明白“劳动创造快乐”
语文园地二
【学习目标】
1.通过“识字加油站”认识11个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。
2.会认不同的职业名称。
3.初步培养学生语言表达和互相交流的能力，锻炼句子写作的能力。
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