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（3）零点零九 写作： 零点八八 写作： 整数部分是0，怎么办？ （4）整数部分是“0”时，就在整数部分写（ ），小数部分（ ）写出每个数字。 2.写数的方法： 3.写小数要注意：

三、课堂达标

1.写出下面各数。

三百点七一写作： 五点零六写作： 零点零八九写作： 2.写出下面横线上的数。

（1）世界上最小的鸟是蜂鸟，约重两克。它的蛋只有豌豆那么大，仅重零点二克。写作：

（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。写作： （3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克。 写作： 写作：

3．按要求写小数。 （1）6个

1是（ ）。 100有什么困惑吗？ （2）一个数，十位和十分位上都是5，个位和百分位上都是2，这个数写

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作（ ）

（3）3个

11和5个组成的两位小数是（ ）。

10010（4）2个一、5个0.1和8个0.01组成的数是（ ）。

（5）一个小数，十分位和千分位上都是7，其他各位上都是0，这个小数写作

（ ）3.01的小数部分有（ ）位，它叫做（ ）位小数。

（6）62个0.1是（ ），62个0.01是（ ），62个0.001是（ ） （7）一个小数由12个一，五个十分之一，七个千分之一组成，这个小数是（ ）。 四、拓展练习

4.用0、0、9、9和小数点写出小数，并读一读。

例：0.099 读作：零点零九九

【学习评价】

自评

师评 4.4.4 小数的性质

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班级 姓名

【学习目标】

1.知道小数的性质。

2.能利用小数的性质进行小数的化简和改写。 【学习过程】 一、知识铺垫

1.填一填。

3dm＝（ ）m 32cm＝（ ）m

0.8是（ ）位小数；0.86是（ ）位小数；0.862是（ ）位小数。 二、自主探究

1.探究活动

比较0.1m、0.10m和0.100m的大小 （1）0.1m是1／10m,也就是1dm 0.10m是1／100m，也就是10cm 0.100m是1／1000m，也就是100mm.

（2）在尺子上找到相应的长度，验证它们是否相等。 （3）仔细观察上面的式子，看一看你有什么发现？ 因为1dm=10cm=100mm

所以0.1m○0.10m○0.100 m 之间的关系

从左向右观察：小数从右向左观察：小数 的＿＿＿添上“0”小的＿＿＿去掉“0”，数的大小＿＿＿＿。 小数的大小＿＿＿。 精品文档 精品文档

例2：比较0.3和喔0.30的大小。

小组讨论：0.3 ○ 0.30 汇报比较的理由。 （4）用一句话概括一下你的发现吧！

小数里的其它小数的性质：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ “0”可以去掉

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.我会用。

根据小数的性质，我们遇到小数末尾有“0” 的时候，可以去掉小数末尾的“0”把小数化简。

0.70＝0.7 105.0900＝＿＿＿＿＿ （1）想一想：105.0900该怎样化简？ 105.0900＝＿＿＿＿＿＿

吗？为什么？ 有时候根据需要，也可以在小数的末尾添上“0”，还可以 把整数改写成小数的形式。

（2）0.2＝0.200

4.08＝＿＿＿＿ 3＝＿＿＿＿（改成三位小数） 想一想： 应用小数的性

质时，要注意什么？ 精品文档

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3.练一练

（1）化简下面的各数。

0.40 1.850 2.900 0.080 12.000 （2）不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。

0.9 30.04 5.4 8.18 14 三、课堂达标 1.填一填。

（1）小数的（ ）填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。

（2）把0.28改写成三位小数是（ ），0.1700改写成两位小数是（ （3）一个四位小数化简后是62.9，这个数是（ ）。 2.判断题。（对的打“√”，错的打“×”） （1）0.080＝0.8 （ ） （2）4.01＝4.100 （ ） （3）30＝30.00 （ ）

（4）小数点后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（ ） 3.按要求改写。（不改变数的大小） 原数10

改写成一位小数＿＿；改写成两位小数＿＿＿；改写成三位小数＿＿＿。四、拓展练习 1.去掉0.40末尾的零，它的计数单位有什么变化？

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