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1.探索交流，理解加法结合律。

（1）在小组内展示自己的解题方法，小组内互相补充，告诉同学们你先算什么，再算什么？

（2）比较上面两个算式，想一想这两个算式有什么相同点和不同点。 相同点： 。

不同点：

（3）由两种算法的结果相同，可以看出两个算式有什么关系？

（填“﹥”“﹤”“＝”） （88+104）+96○88+（104+96） （4）比较下面的两组算式。

（48+34）+66○48+（34+66）

（39+25）+75○39+（25+75）

（5）通过上面的三个算式，我发现三个数相加，先把（ ）相加，再同（ ）相加；或者先把（ ）相加，再同（ ）相加，它们的（ ）不变，这

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叫做加法结合律。

（6）如果用字母a、b、c分别表示3个数，试着用字母表示加法结合律

三、课堂达标

1.根据运算定律，在下面的□里面填上适当的数。（1）278＋129＋118＝287＋（□＋118） （2）（32＋47）＋65＝32＋（□＋□） （3）183＋（46＋a）＝（183＋□）＋□ 2.说一说，下面算式分别运用了什么运算定律。 72+48=48+72 （ 42+32+56=42+56+32 （ 32+45+55=32+45+55 （ 25+（75+28）=（25+72）+28 （ 四、知识拓展

用简便方法计算下列各题

22+93+78 128+154+46

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） ）））精品文档

【学习评价】

自评

师评 4.3.3 加法运算定律的应用

班级 姓名

【学习目标】

1.能运用加法运算定律进行一些简便运算。 2.能根据具体情况，选择灵活算法。

3.能感受数学与现实生活的联系，会用所学知识解决简单的实际问题。 【学习过程】 一、知识铺垫

1.前面我们学习了加法的两个运算定律，是哪两个？ 2.口头说一说加法交换律和加法结合律的内容。

写出怎样用字母表示 。 3.用加法交换律我们可以做什么？ 。

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4.那么用加法交换律和加法结合律还可以做什么呢？ 二、自主探究

1.探究活动

例3的情境图：下面是李叔叔后四天的行程计划。 第四天 城市A—B 第五天 城市B—C 第六天 城市C—D 第七天 城市D—E

（1）列式 （2）请尝试计算

。

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（3）小组内交流你的算法吧？

2.试一试

计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 425＋14＋186 75＋168＋25

245＋180＋20＋155 67＋25＋33＋75

三、课堂达标

1.下面哪些算式运用了加法运算定律？分别运用了哪些运算定律？ 76＋18=18＋76 37＋45=45＋37

31＋67＋19=31＋19＋67

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运用哪些加法运算定律使计算简便？