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实验方法 温 特 与现象 实验结论 确定生长素化学本质 2．生长素的产生

生长旺盛的部位，有幼芽、幼叶、幼根、幼嫩的种子和形成层等。 3．生长素的运输

由产生部位运输到作用部位(包括横向运输、极性运输)。 4．生长素的作用

(1)作用机理：促进细胞伸长，从而促进植物生长。 (2)作用特点：

①两重性：低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，而且往往与发生作用的器官有密切关系。

②不同器官对生长素的敏感性不同。其敏感性由大到小的顺序是：根>茎。

③相互协调：调节植物的生长和发育，大多数情况下，不是单独一种激素起作用，而是多种激素平衡协调起作用。

5．图例及分析 (1)图例：

①苗的尖端中确实存在一种促进生长的化学物质——生长素 ②苗的弯曲生长是由生长素分布不均造成的 小分子有机物——吲哚乙酸，在细胞内由色氨酸合成 当你的经济还撑不起你的梦想时，那你就应该踏实的去做！

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(2)分析：

曲线在A′、B′点以上的部分体现了不同浓度的生长素不同的促进效果，而且A、B两点代表最佳促进效果点。上图说明了根比茎对生长素的敏感性更大。

[特别提醒] 植物向光生长的机理

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1．根据达尔文的实验结果分析，胚芽鞘感受单侧光与弯曲生长的分别是哪一部位？ 提示：感受光刺激的部位在苗尖，而发生弯曲的部位在苗尖下面的一段。 2．胚芽鞘的生长和弯曲分别与什么有关？ 提示：分别与生长素的有无和分布是否均匀有关。 3．生长素的作用机理是什么？ 提示：生长素促进细胞伸长生长。

4．生长素的运输方式是什么？需要消耗能量吗？ 提示：主动转运，需要消耗ATP。 5．据图分析生长素的运输方向：

上述实验可以得到什么结论？

提示：生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能由形态学下端向形态学上端运输。

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1．生长素发现过程中经典实验的分析 达尔文的实验：

①单一变量：b、c一组为苗尖的有无，b、d一组为尖端是否接受单侧光照，d、e一组是接受单侧光照的部位不同。

②对照原则：其中b与c、b与d、d与e形成对照，增加实验结论的可靠性。对照实验通常只能有一个变量，如果实验结果不同，就说明是由这一变量引起的。

③延伸结论：生长素的产生部位和接受光刺激的部位都在尖端。 2．生长素的横向运输

植物受单侧光、重力、离心力等单一方向的刺激时，在根尖、茎尖等部位会出现横向运输：

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Ⅰ.单侧光使胚芽鞘尖端中的生长素从②运到①。

Ⅱ.植物横放时，由于重力的作用，在幼根中，生长素从③运到④；在幼茎中，生长素从⑤运到⑥。

Ⅲ.离心力使胚芽鞘尖端的生长素从⑦运到⑧。 3．运输方式的实验证据

加入呼吸酶抑制剂、减少氧气供应、降低温度等均会抑制生长素运输过程。这也表明生长素运输与细胞呼吸状况密切相关，应为主动转运方式。

调节植物生长发育的五大类激素

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