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54.【答案】合作者 55.【答案】福禄贝尔 56.【答案】动作 57.【答案】性格 58.【答案】多血质 59.【答案】亲社会行为 60.【答案】近远规律 四、简答题 61.【参考答案】

幼儿园教学活动的方法是指为了完成一定的教学任务，教师与儿童在共同活动中采用的方法，它既包括“教”的方法，也包括“学”的方法。

幼儿园常用的教学方法：

(1)观察法。观察法可以让幼儿直接与客体相互作用，可以丰富幼儿的感性经验，扩大幼儿的眼界，有效地刺激幼儿的各种感官，锻炼幼儿感知觉的敏锐性和大脑机能，发展幼儿的智力，尤其是观察力，激发幼儿的求知欲，培养幼儿对周围事物的关注和积极的态度。

(2)游戏操作法。游戏操作是以游戏的方式引导幼儿参与活动，进行操作学习。

(3)参观法。参观是教师根据教育目标的要求，组织幼儿到园外，如自然界、生产现场、社会生活场所等去学习的活动。

(4)演示、示范和范例法。演示、示范和范例等方法符合直观性教学原则，也符合幼儿思维的特点，是幼儿园教学活动中常用的方法。

(5)谈话、讨论法。谈话与讨论是教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流的过程。

62.【参考答案】

(1)幼儿机械记忆用得多。

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(2)幼儿意义记忆效果优于机械记忆效果。 (3)幼儿的机械记忆和意义记忆都在不断发展。 五、案例分析题 63.【参考答案】

(1)刘园长践行的职业道德规范如下：

①关爱学生。刘园长安抚受到批评的轩轩，体现了其关心爱护幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿。

②爱岗敬业。刘园长对王老师的错误教育方法予以批评指正，强调处理幼儿问题的方式、方法。说明刘园长对工作高度认真负责，没有碍于情面对教师的错误做法姑息纵容、敷衍了事。

③为人师表。刘园长平等对待幼儿家长，对家长认真解释并道歉，没有以粗鲁言行对待家长。

(2)《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条明确规定，“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。案例中的王老师不让轩轩上课，并让其站到门外去违反了相关法律。

64.【答案要点】

(1)教师教育行为的分析：

①幼儿教师对幼儿游戏的指导以观察为依据，通过观察，教师能了解儿童对当前活动的兴趣、已有的经验或问题，方能准确地做出是否介入以及如何指导的判断。但材料中的郭老师在观察之后没有对幼儿进行及时指导，而是一走了之，没有起到指导者的良好作用。

②当幼儿发现活动材料缺少时，郭教师没有进行有针对性的材料补充和活动引导，最终直接导致活动无法开展。

(2)建议：

①做好场地、设备、玩具等的准备和投放，提供丰富的、有层次的材料。 ②关注幼儿游戏的发展进程，加强游戏过程中的现场指导。

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65.【参考答案】

(1)材料中幼儿注意的特征是无意注意占优势，有意注意逐渐发展，注意的稳定性比较差。所以强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现的刺激物或事物发生了显著的变化，都容易引起幼儿的无意注意。

(2)建议：

①教师所选教学内容的难易程度应符合幼儿的心理发展水平。幼儿容易被其他事物吸引，有可能是教师预设的教育内容难度过高或过低，无法吸引幼儿的注意。因此，教师应选择合适的教育内容。

②教育教学方式要新颖多样、富于变化。幼儿的思维以具体形象思维为主，活泼生动、色彩鲜艳的教具更能吸引幼儿的注意。因此，建议老师可以使用丰富的教具，从而吸引幼儿的注意。

③活动时间要遵循幼儿注意发展的规律。幼儿园小、中、大班的活动时间应当长短有别。在良好的教育环境下，小班幼儿能集中注意3～5分钟，中班幼儿能集中注意10分钟左右，大班幼儿能集中注意15～20分钟。因此，建议老师要合理组织活动时间。