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B: 工具性与人文性的统一 C: 实践性 D: 人文性 正确答案:

(单选题) 9: 在1939年，当时的教育部公布了（ ），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的 分科教学法。 A: 《奏定学堂章程》 B: 《高等师范课程标准》 C: 《修正师范学院规程》

D: 《师范学院国文学系必修科目表》 正确答案:

(单选题) 10: 语文课程的基本特点应该是 A: 工具性

B: 工具性与人文性的统一 C: 实践性 D: 人文性 正确答案:

(多选题) 1: 小学语文教学论从属于学科教学论，是从( )等发展而来 的。 A: 语文教授法 B: 识字教学 C: 语文教学法 D: 语文教材教法 正确答案:

(多选题) 2: 下列属于小学语文教学论研究基本特点的有 A: 整体性 B: 主体观 C: 实践观 D: 多样化 正确答案:

(多选题) 3: 小学语文教学论属学科教学论整体，是从( )等发展而来的。 A: 语文教授法 B: 识字教学 C: 语文教学法 D: 语文教材教法 正确答案:

(多选题) 4: 部件析形识字法是按照一定指导思想，提出了独特的汉字教学过程是（ A: 看字形整体，分析字形结构 B: 根据字形结构确定不同的部位 C: 分析出部件

D: 将部件组合成整体 正确答案:

(多选题) 5: 阅读教学的作用（ ） A: 有助于小学生的文化建构 B: 有助于良好阅读习惯的养成 C: 有助于培养学生个性与创造性 D: 有助于语文知识的巩固 正确答案:

(多选题) 6: 小学语文教学研究的常用方法有 A: 文献研究法 B: 实地观察法 C: 现状调查法 D: 历史比较法 正确答案:

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(多选题) 7: 运用历史比较研究法应当注意以下两点 A: 保证资料的可靠性 B: 保证资料的清晰性 C: 注意比较的全面性 D: 保证资料的科学性 正确答案:

(多选题) 8: 部件析形识字法按照一定的指导思想，提出了独特的汉字教学过程（ ） A: 看字形整体，分析字形结构 B: 根据字形结构确定不同的部位 C: 分析出部件

D: 将部件组合成整体 正确答案:

(多选题) 9: 部件析形识字法就是按照一定的指导思想，提出了独特的汉字教学过程（ ） A: 看字形整体，分析字形结构 B: 根据字形结构确定不同的部位 C: 分析出部件

D: 将部件组合成整体 正确答案:

(多选题) 10: 语言是由（ ）三部分构成的符号系统。 A: 语音(及文字) B: 词汇 C: 语法 D: 语句 正确答案:

(判断题) 1: 1963年教学大纲将侧重点放在培养读写能力上，强调多读多写，对听说训练没有给予应有的重视，在大纲中没有提出听说训练的要求，不能不说是一个失误。